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高二语文教案：孔雀东南飞（并序）_高二语文教案教案

【教学目标】

1、把握文中的通假字，偏义复词,古今异义词及一词多义。

2、理清文章构造（冲突冲突和曲折情节），鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。

3、深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。

【教学重点】

1、理清叙事诗的冲突冲突和曲折情节。

2、了解叙事诗中通过人物对话提醒人物形象的艺术性。

【教学难点】

1、品尝诗歌的民歌气息和抒情意味。

2、体会诗歌的悲剧意蕴。

一．导入

几千年来，封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷，使很多漂亮的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，筑就“血泪沈园”！

《上邪》（苍天啊）一位女子痴迷而挚烈的爱情誓言。（两汉乐府）

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

“上邪”，是女子呼天以为誓。“山无陵”以下连用五件不行能的事情来说明自己生死不渝的爱，深情奇想，确是“短章中神品”。

滴下钗头多少泪，沈家园里草犹悲！

南宋年间，爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言，抒发抗金忧国之情，而名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活特别幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，无由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》。唐婉再游沈园，和之。不久抑郁而亡。

中国古代民间四大爱情传奇：孟姜女哭长城、牛郎织女永隔天河、梁山伯与祝英台化蝶白娘子与许仙

坚韧的生命可以摆脱精神枷锁。只要矢志不渝，执著追求，美妙的抱负就会实现。

今日我们就来说下发生在两汉时期的一段凄惨而又悲壮的爱情故事，它就是孔雀东南飞。

二、解题

1.本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》，又名《焦仲卿妻》。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保存下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区分于第一首长篇抒情诗：离骚）。与《木兰辞》合称“乐府双璧”

2.文学常识

（1）.乐府和乐府诗：

“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。

（2）.“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》。

（3）.《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。

3.根底学问

1、互文：是指古代作家在写作时为了增加某种表达效果，把本应当合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应当合在一起的一种修辞方法。

2、偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

三、课文把握

1、诗歌构造：

层次章节标题情节段落

起兴首句托物起兴

第一局部“十三能织素”—“准时相遣归”兰芝自诉开端

其次局部“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别进展（一）

第三局部“入门上家堂”—“郁郁登郡门”兰芝抗婚进展（二）

第四局部“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情高潮

第五局部最终一节化鸟双飞尾声

四、课文分析

1、概括诗前小序的内容

交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。

2、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？

兼用比兴，以孔雀失偶来示意夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定肤浅悲伤的基调。统摄全篇，引起下文故事。

3、尾声化为鸳鸯布满了什么颜色，构造上有何作用?

浪漫主义颜色，照应开头寄予人们追求恋爱自由，生活幸福的剧烈愿望。

4、观赏铺陈、排比、比兴的艺术手法

“孔雀东南飞,五里一徘徊”运用了比兴的手法。诗的开头,“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲”,这是纵的铺陈,按时间挨次,突出刘兰芝多才多艺、有教养的特点。排列数字,应作为互文看,穿插表述。横的铺陈如写兰芝离家的装扮,由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步,一连串夸大性的铺陈,旨在描写她的美,更表现她的沉着镇静;写太守办喜事豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节操,也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对比,强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象,也为诗歌带来了声律和颜色之美。

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