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高二政治《世界文化的多样性》教案

其次周

上课时间

第三周

教学目标

(一)学问目标：

1、识记文化多样性的表现、涵义，敬重文化多样性的态度。

2、理解敬重文化多样性的意义。

(二)力量目标：培育学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的力量。

(三)情感、态度与价值观目标：帮忙学生充分熟悉、关注世界文化的特别性和独立性，增加中华文化的骄傲感。

重点

敬重文化多样性的态度、缘由、意义

难点

敬重文化多样性的态度、缘由、意义

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思索，争论、沟通学习成果。

教学建议

导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确熟悉、对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题。

教学过程

一、世界文化异彩纷呈

教师活动：引导学生阅读教材第28-29页材料，并思索所反映的问题

世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。

教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思索所提出的问题

1、民族节日各具特色

民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展现，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领会不同民族文化的韵味。

2、文化遗产呈现世界文化的多样性

文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上很多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于讨论人类文明的演进具有重要意义，而且对于呈现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财宝。

为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织打算，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并赐予爱护。

教师活动：引导学生阅读教材第30页相关连接材料，并思索所反映的问题

学生活动：积极思索并发言探究

二、透视文化的多样性

教师活动：引导学生阅读教材第31页相关连接材料，并思索所反映的问题学生活动：积极思索并争论问题

1、文化的多样性及其表现

相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。

文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。

2、文化是民族的，又是世界的

世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和进展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又打算了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。

所以，文化是民族的，各民族都有自己的.文化共性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不行缺少的颜色。对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不行少。

三、敬重文化多样性

教师活动：引导学生阅读教材第32-33页内容，并思索如何对待文化的多样性?

对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要敬重其他民族文化。不同民族之间应当相互敬重，在进展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

2、敬重文化多样性的意义

(1)敬重文化多样性是进展本民族文化的内在要求

每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史进展的产物和人民才智的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与进展的精神根基。

敬重文化多样性，首先要敬重自己民族的文化，培育好、进展好本民族文化。

(2)敬重文化多样性是实现世界文化富强的必定要求

一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大创造，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其