1.1《从观察开始》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

1.1《从观察开始》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自湘科版科学一年级上册第一单元第1课时《从观察开始》。该课时主要让学生通过观察和描述身边的事物，培养他们的观察能力和表达能力。教材内容主要包括：

1.引导学生观察周围环境，注意观察事物的细节，如形状、颜色、大小等。

2.培养学生用恰当的词语描述所观察到的事物，提高他们的语言表达能力。

3.通过观察和描述活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的观察和表达能力。

教学对象为一年级学生，他们已经具备了一定的观察能力，但需要进一步引导和培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地观察和描述周围的事物，提高他们的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和描述活动，培养学生主动探究身边事物的兴趣，提高他们的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生观察事物的细节，发展他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学交流：培养学生用恰当的词语描述所观察到的事物，提高他们的语言表达能力和交流能力。

4.科学态度：培养学生合作学习的态度，培养他们尊重事实、严谨治学的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生观察周围环境，注意观察事物的细节，如形状、颜色、大小等。

2.培养学生用恰当的词语描述所观察到的事物，提高他们的语言表达能力。

难点：

1.学生对观察事物的细节把握不足，难以发现事物的特点。

2.学生语言表达不够准确、生动，难以清晰地描述所观察到的事物。

解决办法：

1.利用图片、实物等引导学生观察，通过小组讨论，让学生学会从不同角度观察事物，发现事物的特点。

2.教师给予学生示范，引导学生用恰当的词语描述所观察到的事物。鼓励学生大胆表达，注重语言的准确性。

3.创设丰富的教学情境，如观察植物、动物等，让学生在实际操作中提高观察和表达能力。

4.组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成观察和描述任务。教师及时给予反馈和指导，提高学生的观察和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、观察法、实践法等多种教学方法，结合学生实际，引导学生通过观察和描述活动，培养他们的观察能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组观察，让学生在实际操作中提高观察和表达能力。通过观察植物、动物等，让学生在实际操作中提高观察和表达能力。设置小组讨论，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成观察和描述任务。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实物、图片等教学媒体，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。同时，通过教学媒体引导学生观察事物的细节，提高他们的观察能力。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习湘科版科学一年级上册的第一单元第1课时《从观察开始》。在这个课时里，我们将通过观察和描述身边的事物，培养大家的观察能力和表达能力。希望大家积极参与，踊跃发言。

2.探究活动一：观察周围环境

同学们，请你们闭上眼睛，感受一下周围的环境。现在请大家睁开眼睛，用你们敏锐的眼睛去观察周围的事物，注意观察事物的细节，如形状、颜色、大小等。

3.探究活动二：描述所观察到的事物

请大家以小组为单位，互相分享你们观察到的身边事物。并用恰当的词语描述你们所观察到的事物，尽量做到准确、生动。

4.小组交流与讨论

在小组内，请大家互相倾听、互相评价，看看谁的描述最准确、最生动。同时，也可以互相提出改进意见，共同提高。

5.教师示范

同学们，我来给大家做一个示范。我观察到的是我们教室里的桌子，它是一个长方形，颜色是白色，大小适中。大家觉得我描述得怎么样？

6.学生展示

现在请同学们上来展示你们观察和描述的成果。大家要大胆地说，不要害怕犯错。错了也没关系，关键是我们要敢于表达。

7.评价与反馈

大家在描述时，要注意观察事物的细节，尽量做到准确、生动。同时，也要学会倾听他人的描述，互相学习，共同进步。

8.总结与拓展

9.课后作业

请大家课后观察家里的宠物或者植物，并试着用恰当的词语描述它们。下节课我们将进行分享和讨论。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.观察类活动：组织学生进行校园、家庭、自然环境等观察活动，让学生从不同角度观察事物，培养他们的观察能力。

2.描述类活动：举办“我是小诗人”活动，让学生尝试用诗歌的形式描述身边的事物，提高他们的语言表达能力和创造力。

3.合作类活动：开展“观察与描述”小组活动，让学生以小组为单位，共同完成观察和描述任务，培养他们的合作意识。

二、拓展建议

1.观察训练：建