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小学三年级数学一个数乘分数说课稿

小学三年级数学一个数乘分数说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编

写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那

么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的小学三年级数学一

个数乘分数说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是《一个数乘分数》，我打算从教材、

教法学法、教学过程、板书设计四个方面加以说明。

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、说教材

1、教学内容：课本图

本课教学内容是青岛版五四分段，小学数学五年级上册第三单元

44—45页“一个数乘分数”这部分知识。

2、教材所处的地位和作用

“一个数乘分数”属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一

块，本课是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和基本性质，分数加

减法以及约分等知识的基础上进行教学的，是后面学习分数除法、比、

分数四则混合运算以及百分数的重要基础。

针对上述教材分析，结合五年级学生已有的认知结构心理特征，

我确定如下教学目标：

3、教学目标

（1）知识与技能目标：使学生理解一个数乘分数的意义，掌握一

个数乘分数的计算方法。

（2）方法与过程目标：通过操作、观察、归纳，渗透数形结合的

数学思想，培养学生初步的分析能力、推理能力。

（3）情感与态度目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的

学习体验。

根据以上教学目标，结合本节课教学内容，我认为本节课的教学

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重点是：

4、教学重难点

重点：一个数乘分数的意义及计算方法

难点：理解一个数乘分数的意义

为了突出重点，突破难点，在教学过程中我打算应用：

5、教学具准备

多媒体课件、实物投影、长方形纸条

二、说教法学法

新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作

者，遵循这一理念，结合本节课的特点，我所采用的教学方法是：

1、教法：情境教学法、直观教学法

课程标准明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流”是学生

学习的重要方式。教学过程中，我主要让学生通过折一折、画一画、

看一看、想一想、练一练、合作交流、集体交流等一系列的活动，使

学生获得观察、比较、抽象和归纳概括的方法，深刻感悟运用数形结

合的方法，能更好地解决一些数学问题。

2、学法：动手操作、自主探索、合作交流

三、说教学程序

现在我具体谈谈这节课的教学过程：我把本节课设计成四个环节：

【出示课件】

四、说教学过程

（一）创设情境，提炼问题

第一个环节创设情境，提炼问题

1、新课伊始我直接出示课本信息图：引导学生进入情境后了解数

学信息，并提出数学问题，提炼出本节课所要解决三个问题。

2、然后引导学生分析题目里的数量关系，使学生能顺利地利用工

作效率乘工作时间等于工作总量的数量关系列出算式。

3、引导学生观察算式导出课题

（二）引导探究，构建新知

第二个环节引导探究，建构新知