人教版（2024）一年级数学上册 数学游戏在操场上玩一玩 教案.docx

教学设计

主题名称

数学游戏：在操场上玩一玩

年级学科

一年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

“在操场上玩一玩”这一教学内容以操场上的活动为背景，创设生动有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生体验数学知识的形成过程，加深对数学概念的理解，并培养学生的语言表达能力和团队协作精神。

核心素养目标

情境与问题：

通过游戏，由现实情境练习数数及图形识别。

知识与技能：

训练注意力和反应力，练习数数。

思维与表达：

在数学学习的过程中，能够有序思考，会用数学的语言表达信息。

交流与反思：

在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学重难点

1在游戏过程中，能够有序思考，会用数学的语言表达信息。

2.进一步培养学生的数感。

教学过程

【游戏：桃花朵朵开】

1.出示课件：图片的小朋友在干什么？

生：小朋友在玩桃花朵朵开的游戏。

2.教师讲述游戏规则：桃花朵朵开，开几朵，就要几个人围一起。

生：认真听老师讲述游戏规则。

3.学生交流汇报。

4.教师总结

【游戏：单、双脚交替跳】

1.出示课件。

2.教师提问题：地面上有什么图形？你会画吗？

3.学生动手画图形，比一比，看谁画得又快又标准。

生：画三角形和圆形。

讲述游戏规则：双脚跳进○,单脚跳进△。

生：认真听老师进述游戏规划。

5.单、双脚交替跳要注意什么？

6.以小组为单位进行游戏，练习单、双脚交替跳。

生：以小组为单位做游戏，结束后学生交流汇报。

【游戏：网鱼】

1.出示课件：图中的同学在玩什么游戏？指名回答。

生：图片的同学们在一起做“网鱼”的游戏。

2.教师讲述游戏规则

生：交流汇报游戏规则。

教师组织一起做游戏。

生：全班一起做游戏。

【游戏：排队有序回教室】

出示课件。

2.数一数图片上女生和男生各有多少人？

生：女生有5人，男生有6人。

你是怎样比较男生和女生的人数的？

学生交流回答。

3.教师组织：

(1)同桌合作，一个同学先摆，同桌需和他摆的同样多。

(2)同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。

4.引导学生应用谁比谁多，谁比谁少来比较其他事物。

生：口头说谁比谁多，谁比谁少，与其他同学互相交流。

引导学生探究“多”和“少”，“高”和“矮”。

生：拿出学具，按教师提出的要求动手摆一摆，同桌之间互相说一说。

结论：比多少：两种事物一一对应后，如果其中一种事物有剩余，就说有剩余的事物的数量多，没有剩余的事物的数量少。比高矮：需要在同一个起点，也就是有一端要对齐才便于比较。

6.讨论：上课铃响，我们回教室的时候应该怎样做？

生1：进教室要文明礼貌，讲秩序。

生2：进教室不推挤、不跑跳，同学之间互相礼让。

生3：进教室保持安静，不喧华。

……

课堂小结

通过这节课的学习，同学们有什么收获？

作业设计

1.和同桌一起画△和○。

2.和父母一起做单双脚交替跳的游戏。

板书设计

数学游戏：在操场上玩一玩

1.比多少：两种事物一一对应后，如果其中一种事物有剩余，就说有剩余的事物的数量多，没有剩余的事物的数量少。

2.比高矮：需要在同一个起点，也就是有一端要对齐才便于比较。

教学反思

本节课通过实践活动和游戏化教学，成功激发了学生的学习兴趣和参与度，学生在游戏中学习和巩固了位置和方向的知识，取得了良好的教学效果。然而，在教学过程中也存在一些问题，如部分学生在游戏中表现较为紧张，影响了发挥和体验；教师在游戏过程中对学生的指导不够细致，导致部分学生未能完全理解游戏规则等。针对这些问题，教师可以在课前做好充分的准备工作，确保每个学生都明确游戏规则和注意事项；在游戏过程中加强对学生的观察和指导，及时发现问题并给予帮助；在课后与学生进行进一步的交流和反馈，了解他们的学习情况和感受。