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高中英语教案：注意饮食_外研社高中英语教案

说课教案（一）教学内容1．本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时.本单元分别介绍了Nationalhero,Historymakers,Sportsstars和Superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯穿,承上启下,融为一体.2．本课是介绍NationalHero,是学生比拟熟识和感兴趣的话题,前局部需要介绍杨利伟和神州五号,让学生把握有关词汇；后一局部是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船游览太空的状况.3．本课文消失了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge,结合课本内容丰富自己的学问面,拓宽学生对航天学问的了解,让学生了解航天英雄的胜利之路,激发他们的民族骄傲感.（二）学生分析1．组成状况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间,大多数学生由于初中的学问根底打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学力量差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太抱负.2．学生的学问与技能水平职业高中招生的学生,根底学问比拟薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的把握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达力量还是停留在比拟低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能把握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习力量较差,缺乏总结归纳的力量.3．学生已把握的学习策略尽管学生的学问和技能水平一般,但经过了肯定时间的训练后,他们还是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧.（三）教学目标1．通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进展归纳总结,精确地把段落主题与所给的headings联系起来.2．通过认真阅读,学生能够答复关于文章的细节问题.3．通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.（四）教学策略教学方法：使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参加到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以到达完成教学任务的途径.（五）教学过程第一步导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李连杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?其次步介绍文章人物T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2023inJiuquan,Gansuprovince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNa