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第7课指示小夜灯(二)(教案)2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于五年级上册信息技术河大音像版教材的第7课《指示小夜灯(二)》。课程主要内容包括:
1.学习如何使用Arduino开发环境进行编程;
2.掌握指示小夜灯的电路原理及搭建方法;
3.学习如何将编程代码与硬件电路相结合,实现小夜灯的功能。
教学重点:
1.掌握Arduino编程环境的使用;
2.学会搭建指示小夜灯的电路;
3.实现编程代码与硬件电路的结合,使小夜灯具备指示功能。
教学难点:
1.Arduino编程环境的操作及编程技巧;
2.电路搭建过程中可能遇到的问题及解决方法。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.信息意识:培养学生对信息技术的好奇心和创新意识,使他们能够主动关注信息技术的发展和应用,并勇于探索和尝试新的技术。
2.计算思维:通过学习Arduino编程环境和电路搭建,培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题,提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.技术能力:培养学生掌握Arduino编程环境和电路搭建的基本技能,使他们能够独立完成简单的电子项目,提高他们的技术实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.Arduino编程环境的使用;
2.指示小夜灯电路的搭建;
3.编程代码与硬件电路的结合。
难点:
1.Arduino编程环境的操作及编程技巧;
2.电路搭建过程中可能遇到的问题及解决方法。
解决办法:
1.对于Arduino编程环境的使用,可以通过观看教学视频、跟随老师步骤进行实践操作,以及互相讨论交流,让学生熟练掌握编程环境的操作。
2.对于指示小夜灯电路的搭建,可以先让学生观看电路搭建的演示,然后分组进行实践操作,老师在旁边指导,确保学生能够正确搭建电路。
3.对于编程代码与硬件电路的结合,可以先让学生根据教材示例进行编程实践,老师进行个别指导,确保学生能够将编程代码成功烧录到Arduino板中,并实现与硬件电路的结合。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过让学生动手实践,如搭建电路、编写程序,提高学生对Arduino编程环境和电路搭建的掌握程度。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和探索,激发学生的学习兴趣和主动性。
3.小组合作法:学生分组进行实验和讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备展示电路搭建过程和编程示例,清晰展示操作步骤和原理。
2.在线教学平台:利用教学软件进行在线编程练习和交流,提供丰富的学习资源和互动机会。
3.实物模型:使用实物模型或原型器件进行教学,帮助学生直观理解电路结构和编程概念。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕指示小夜灯的电路原理和搭建方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解指示小夜灯的电路原理和搭建方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解指示小夜灯的电路原理和搭建方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出指示小夜灯(二)课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解指示小夜灯的电路原理和搭建方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握Arduino编程环境和电路搭建技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验Arduino编程环境和电路搭建的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解指示小夜灯的电路原理和搭建方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在
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