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四年级讲题小达人模板

一、说教材（地位与作用）

《》是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生们已

经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，

本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着

承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构

及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标

2.过程与方法目标

3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和

难点。

教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。

教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。

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为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，

我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道x是一门培养人的能力的更要学科。因此，在教学过

程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我

们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决

实际问题的思维过程。

考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积

极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，

产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引

导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状

况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课

堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生

对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，

从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下

的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习

兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

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2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以

学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的

自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组

语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了

直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的

一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总

结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的

主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法

的人”，因而，我