中职公共美术《第二单元第2节--空间表现》教学设计.docVIP

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学科

美术

课型

新授课

课时

2课时

课题

美术表现:空间表现

教材

高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》

教

学

目

标

1.认识和区分雕塑、建筑、工艺品、景观等不同的空间表现门类

2、能够从不同角度来欣赏不同空间形式的艺术作品；感受不同空间形式作品的艺术魅力,具有一定的欣赏方法和审美能力

3、在参与中体验轻松快乐的学习氛围,陶冶学生艺术情操,提升人文素养

教学

三点

重点：认识、区分不同空间表现艺术门类,感受作品

难点：掌握不同空间形式艺术作品欣赏角度,懂得如何鉴赏美术作品

关键点:欣赏—感受—理解—体验

教法

欣赏法活动激趣法

学法

合作探究法欣赏体验法

教学

准备

知识准备:搜集有关雕塑、建筑、工艺品等的知识。

课堂组织:小组形式坐好

教具准备:多媒体课件；插接建筑模型、小工艺品等

附页

教学环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

谈

话

导

入

抛出课题,引导讨论

大家外出旅游时,给你印象最深的地方是哪？这个地方的的名胜古迹有哪些？

对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类,揭示课题：空间表现雕塑、建筑、景观、工艺品等

对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示课题:空间表现雕塑、建筑、景观、工艺品等

对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类，揭示课题：空间表现雕塑、建筑、景观、工艺品等

畅所欲言

了解课题

引导学生结合自身所见明确学习内容,激发学生的学习兴趣。

引导学生结合自身所见明确学习内容，激发学生的学习兴趣。

合

作

探

究

学

习

新

知

第一站：

雕塑

第二站：

建筑

第三站:景观

第四站:工艺品

一、图片赏析,认识雕塑

（一）学生按教师口令做出指定动作,初步认识雕塑

（二）欣赏几件中外优秀雕塑作品,明确雕塑的两种表现形式

圆雕浮雕

导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的？

（三）出示两例中西优秀的雕塑作品,感受中西雕塑之美,初步掌握雕塑欣赏角度

（《卢舍那大佛》唐）（《掷铁饼者》古希腊·米隆）

总结:◎雕塑材料◎雕塑题材

◎塑像刻画◎雕塑本身的形象和神态之美

二、再次谈论

在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？

三、出示现代雕塑作品,引导学生欣赏,感受时代的发展,领略现代艺术气息

一、欣赏世界著名建筑,明确建筑种类

连一连

种类名称，如宫殿建筑等建筑名称，如故宫、艾菲尔铁塔

种类名称，如宫殿建筑等

建筑名称，如故宫、艾菲尔铁塔

◆思考:如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵又如何理解？

二、分组欣赏讨论

1.将本班学生分成宫殿建筑组、陵墓建筑组、庙堂建筑组、民居建筑组四个组,根据分发的资料,分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行欣赏讨论,并从旁指导。

◎宫殿建筑组:故宫与凡尔赛宫

◎陵墓建筑组:十三陵、金字塔

◎庙堂建筑组:天坛、帕特农神庙

◎民居建筑组:中国民居（不同地域）

2.小组展示,教师作补充,感受中西建筑异同,共同总结建筑的欣赏角度

◎从历史角度:历史价值

◎从视觉角度:正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感

◎从建筑细节:技术的先进性

◎从人文角度:东西方的欣赏角度

一、欣赏不同国家、地域的图例,认识景观艺术

对比欣赏,了解城市景观与自然景观的差异:高度人工化

二、以《上海新天地》城市景观为例,讲解城市景观的自然生态与文化内涵

一、选一选,说一说

【纪念品超市】外出旅游你会带些什么东西赠与家人朋友或留作纪念？结合本次旅游,导游为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏选购,请为自己选购的物品做“宣传”。

二、以《青花花卉纹盖罐》为例

从作品的花纹、色彩、材质等方面感受工艺品的巧妙之处

教师指令

学做动作

欣赏图片

思考回答

对比欣赏

掌握角度

说一说

欣赏感受

雕塑发展

连一连

分一分

带着问题

欣赏讨论

小组讨论

对比欣赏

感受差异

总结方法

欣赏景观

聆听感受

文化内涵

选一选

说一说

扩展想像

丰富头脑

通过欣赏、讨论、讲述、比较中西代表性雕塑作品,了解中西雕塑的差异,感受中西雕塑艺术的艺术魅力,落实知识目标和情感目标。

落实能力目标

拓展

雕塑的发展

采取连线的形式认识建筑的不同分类

采取小组讨论的形式,引导学生自主学习,在轻松自由的氛围中,尽快达成知识目标、能力目标和情感目标

采取欣赏、讲解的方法,落实知识目标

采取活动激趣法,让学生先鉴赏再由教师讲解,落实能力目标