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三年级《麻雀》集体备课记录表

学科语文年级四（5)班

麻雀

唐任联《》教学

备课组长唐任联记录、材料整理

设计

时间2017年10月17日

参与人员唐任联、黄世会、冯雪群、欧阳美云

教材分析：

《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不

顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。刚

看到这篇课文的时候，我就被文章新颖的构思和优美的文字所

吸引，更被老麻雀的精神感动着。但要让学生感受老麻雀为了

保护小麻雀而表现出的那种博大的母爱,学生可能有点儿困难.

因此，在设计教学流程时，我先设计从找老麻雀保护小麻雀这

备课

种伟大的母爱精神的句子着手，让学生自己感悟和体会为主。

中心

教学目的:掌握本课的生字和生词;着重理解课后第２题中带

1、

问题

点词语的意思。2、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强

暴的精神，感受“爱的强大力量。3、有感情地朗读课文。教

学重点难点:

1、利用字典自学生字新词。

2、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序.

《麻雀》教学设计（初案)

主备唐任联

过程

班级四5班

描述教学过程:

发言

第一课时一、板书课题。启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种

记录很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有

人愿意多看它几眼.然而,在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、

令人感动的精神,却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见

的事.

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二、教师范读课文,要求学生注意课文描述的是怎样一件事.三、自学课

文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词

句画出来。四、检查预习、自学情况.１．生字：读准字音，认清字

形,组成词语。２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安

然、无可奈何等.３．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎

狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻

雀从树上飞下来