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心里咨询师教学大纲

心理咨询师教学大纲

《咨询心理学》教学大纲

主讲教师：

课时：

教材：《咨询心理学》

一、课程性质与目的要求

通过系统的教学活动，使学生熟悉咨询心理学是一

门应用性很强的科学。使学生熟悉咨询心理学的历史，

掌握心理咨询的科学含义，了解心理咨询在人的一生

的发展的重要作用，重点掌握心理咨询是在良好的咨

询与治疗关系的基础上，由心理学专业工作者运用心

理咨询与心理治疗的有关理论和技术，对求助者进行

帮助，以消除或缓解求助者的心理问题或障碍，促进

其人格向健康和协调的方向发展。通过课堂研究和实

践，使心理咨询这朵奇葩更加美丽。二、教学内容及

学时分配

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本课程内容共分十一章

第一章绪论

第一节：心理咨询的含义

1、美国哲学百科全书的观点：

主要针对正常人；

为人的一生服务；

重视理性因素的作用；

强调本性差异；

利用环境因素的作用；

强调认知改变的重要性。

2、美国其他咨询心理学家的观点

3、国内的观点

4、心理咨询的发展简史

1、心理咨询的内容

2、心理咨询的类型

第二章心理咨询的准绳

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第一节：心理咨询的原则

1、交友性准绳

2、教育性准绳

3、启发性原则

4、恭敬信任与细心相联合的准绳

5、明确与委婉相联合的准绳

6、整体性原则

7、一般与非凡相联合的准绳

8、必威体育官网网址性原则

9、咨询与治疗相联合的员准绳

10、预防性原则

11、限定性原则：时间、感情、责任等

12、重大决定延期的原则

第二节：心理咨询的方法

1、观察法

2、个案法

3、问卷法

4、访谈法

5、测验法

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第三节：心理咨询过程中的价值干预问题

1、价值干预的必要性问题

2、价值干预的一定性问题

3、价值干预的合理性问题

第三章心理咨询的过程

第一节心理咨询过程的特点

1、双向性特点就咨询师和求助者双方而言：

关系的双边性；咨询师的主导作用（专业知识和技巧、身

份的特殊性）；求助者主体的作用（合理的求助动机）

2、多端性特点求助者心理问题产生的原因和解决议

略

3、社会性特点

4、渐进