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四年级上册语文第三单元学习任务群设计案例

一单元教材内容分析

四年级上册第三单元围绕“观察与发现”这一主题编排了《古诗三首》

《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等三篇课文，还有“观察日记”例文

《燕子窝》。其中，《古诗三首》中的《暮江吟》是写景的古诗，运用

巧妙的比喻对夕阳西沉到新月东升这一时刻的两组景物进行了描写，

创设出一个和谐、宁静的意境，表达了诗人热爱大自然的美丽秋色的

喜悦之情。第二首诗《题西林壁》是一首通过庐山壮观秀美的景物描

写说明事理的诗，作者通过描写庐山的姿态，抒写了自己的感受——

观察问题应该客观、全面的道理，揭示了“当局者迷，旁观者清”这

句俗语的深刻内涵。第三首《雪梅》是一首通过对雪、梅争相报春情

形的描绘表达自己人生感悟的诗，作者运用拟人的手法简写了雪、梅

互不认输的争春、观赏者难分高下的态势，顺势结合梅花与雪花的特

点表达了自己的评价，阐发了物有所长、也各有所短的道理。

《爬山虎的脚》介绍了爬山虎的叶子和脚的形状特点以及它是怎样用

“脚”一步一步往上爬的，启发学生在生活中细致观察身边的事物。

《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，作者运用

拟人的手法介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过,，赞扬了蟋蟀

吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神，表达了对蟋蟀的喜爱之情。

三篇课文旨在启发和培养学生认真观察，用心思考，进而发现大自然

的奥秘。在教学过程中，教师要引导学生在了解主要内容的基础上，

认真体会作者是怎样把所观察到的事物描写出来的，并学习借鉴他们

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的观察方法，以便发现和观察到别人发现不了的东西，给习作练习和

写观察日记积累素材、奠定基础。

二单元学习目标、教学思路及整体规划

（一）四年级上册第三单元的学习目标

根据“课标”要求，依据教材的单元内容，确定本单元的学习目标如

下：

1、认识并且运用本单元的24个生字（含2个多音字）；会写38个汉

字；背诵《古诗三首》；默写《题西林壁》。

2、运用普通话读熟3篇课文和《燕子窝》，能说出各篇课文的主要内

容及所写事物的特征。

3、从3篇课文和《燕子窝》中找出写得细致、准确、形象、生动的

句子，并且举例说明。

4、完成不少于1.25万字的课外阅读总量。

5、完成两篇习作：一是题为《我喜欢的一种植物》的习作练习；二

是学写一组记录观察对象变化的观察日记（2篇以上）。

（二）教学思路及整体规划

按照新版语文“课标”的要求，学习本单元的内容需要涉及“语言文

字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨

性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”等6个学习任务群组成

的语文实践活动，以便达成本单元承担的核心素养目标。

本学期仅有15个教学周，按每周6个语文课时计算，共有90个课时，

即每个单元所占用的课时为11个。四年级上册第三单元按照11个课

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时进行规划：“语言文字积累与梳理”学习任务群1个课时；“文学阅

读与创意表达”学习任务群1个课时；“实用性阅读与交流”学习任

务群2个课时；“思辨性阅读与表达”学习任务群4个课时；“整本书

阅读”学习任务群2个课时；“跨学科学习”学习任务群1个课时。

三各学习任务群课段及课时教学设计

（一）“语言文字积累与梳理”学习任务群1个课时

“积累与梳