8《不一样的材料》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版 (2017)科学一年级上册.docx

8《不一样的材料》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版(2017)科学一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教鄂教版科学一年级上册第八章《不一样的材料》。本章节内容主要包括不同材料的特征，如木头、金属、塑料和纸张等。学生将通过观察、比较和实验等方法，了解各种材料的性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物质分类，如固体、液体和气体。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索不同材料的特性，巩固和拓展他们对物质的认识。通过对比实验，学生将能够理解不同材料在生活中的应用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过观察、实验和对比等方法，学生将培养科学探究与实践的能力，学会提出问题、假设答案、收集证据和得出结论。同时，学生将培养科学态度，包括好奇心、求知欲、责任感和合作精神。在科学思维方面，学生将学会运用观察、比较、分类和推理等方法进行思考和解决问题。此外，学生还将提高科学交流的能力，学会表达自己的观点、倾听他人的意见并进行讨论和合作。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解科学的本质和方法，培养科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了物质的基本分类，包括固体、液体和气体。他们可能已经通过实验和观察了解了不同物质的一些基本性质，如溶解、融化等。此外，学生可能已经掌握了简单的实验操作技能，如使用放大镜观察、使用工具进行测量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对实验和动手操作感兴趣，因此通过实验和实践活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能需要时间来发展观察、比较和分类等技能。他们的学习风格可能多样，有的喜欢通过观察学习，有的喜欢通过动手操作学习，有的喜欢通过交流和讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同材料的特性方面，学生可能会遇到一些困难，如难以区分不同材料的细微差别。此外，进行实验和观察时，学生可能需要注意安全和正确的操作方法。对于一些学生来说，表达自己的观察和思考可能也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问、回答和小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生之间的交流和合作。

-实验操作法：通过引导学生进行观察和实验操作，让学生亲身体验和探索不同材料的性质，培养学生的实践能力和科学思维。

-引导探究法：教师通过提出问题和提供线索，引导学生自主探究和发现不同材料的特性，培养学生的探究能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示不同材料的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解材料的性质和用途。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动实验和模拟，提供虚拟实验室等工具，增强学生的实践操作体验，提高教学效果。

-实物教具展示：使用各种实物教具，如不同材料的样本和制品，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受和理解。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《不一样的材料》。在我们日常生活中，材料无处不在，它们存在于我们周围的物品中。你们能举例说说我们生活中常见的一些材料吗？现在请同学们积极思考，并和同桌交流一下。

2.探究不同材料的性质（15分钟）

同学们，我们生活中有很多不同的材料，它们都有各自的特点。接下来，我们就来探究一下不同材料的性质。请大家分成小组，每组挑选一种材料，如木头、金属、塑料和纸张等，然后观察和比较它们的性质，如硬度、弹性、透明度等。在实验过程中，请大家注意安全，正确使用实验工具。

3.分享和讨论（10分钟）

好了，现在请各小组代表分享你们的观察和发现。大家来说说，你们选择的材料具有哪些特点？这些特点又是如何影响它们的用途的呢？在分享和讨论过程中，我们可以了解到不同材料的优缺点，以及它们在生活中的应用。

4.总结和反思（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了不同材料的性质和用途。为了巩固所学知识，请大家课后思考一下：你还知道哪些材料？它们具有哪些特点？你可以举例说明一下吗？下节课我们将分享各自的课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验工具：放大镜、显微镜、电子秤、温度计等。

-实物材料：木头、金属、塑料、纸张等样品。

-参考书籍：有关材料科学、物质性质的儿童科普书籍。

-网络资源：科学教育网站、科普视频等。

2.拓展建议：

-观察和探究：鼓励学生在家中或学校寻找不同材料制成的物品，观察和记录它们的性质和用途。

-动手实验：学生可以在家中或学校实验室进行简单