解读北师大版高中英语教材的编写理念.docx

解读北师大版高中英语教材的编写理念

教学内容

一、教材章节与内容

本次教学内容为北师大版高中英语教材中的Unit5ThemeParks，主要包括介绍了世界上著名的主题公园，以及人们对于主题公园的不同看法和体验。

二、教学目标

1.学生能够掌握相关的词汇和表达方式，如主题公园、游乐设施、游客体验等。

2.学生能够通过阅读和讨论，理解不同文化背景下的观点和态度。

3.学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行简单的介绍和讨论。

教学难点与重点

一、教学难点

1.学生对于一些专业词汇的理解和运用，如rollercoaster、waterslide等。

2.学生对于不同文化背景下的观点和态度的理解和表达。

二、教学重点

1.学生能够掌握相关的词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读和讨论，理解不同文化背景下的观点和态度。

教具与学具准备

一、教具准备

1.PPT课件

2.主题公园的图片和视频

二、学具准备

1.学生用书

2.笔记本和笔

教学过程

一、引入

1.向学生展示一些主题公园的图片和视频，引导学生谈论他们最喜欢的主题公园和游乐设施。

二、阅读理解

1.让学生阅读教材中的文章，并回答相关问题。

2.引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和体验。

三、口语表达

1.让学生根据所学的词汇和表达方式，介绍他们最喜欢的主题公园和游乐设施。

2.组织学生进行角色扮演，模拟在主题公园的场景。

四、写作练习

1.让学生写一篇短文，描述他们的一次主题公园体验。

2.引导学生运用所学的词汇和表达方式，进行具体的描述和表达。

板书设计

一、板书主题公园的相关词汇和表达方式，如rollercoaster、waterslide等。

二、板书不同文化背景下的观点和态度，引导学生进行思考和讨论。

作业设计

一、作业题目

二、答案

1.主题公园是人们喜欢的娱乐场所，有不同的游乐设施，可以给人带来刺激和乐趣。

2.不同的人对于主题公园有不同的看法，有些人喜欢刺激的游乐设施，有些人则更喜欢安静的环境。

3.主题公园的存在也引发了一些争议，有些人认为它们是商业化的产物，有些人则认为它们是人们休闲娱乐的好去处。

课后反思及拓展延伸

一、反思

1.学生对于主题公园的兴趣和参与度很高，但在运用所学的词汇和表达方式进行口语表达时，仍有一些困难。

2.学生对于不同文化背景下的观点和态度的理解和表达还需进一步引导和培养。

二、拓展延伸

1.可以组织学生进行实地考察，去附近的主题公园进行观察和体验。

2.可以让学生进行更深入的阅读和研究，了解主题公园的历史和发展。

重点和难点解析

一、教学难点

1.学生对于一些专业词汇的理解和运用，如rollercoaster、waterslide等。

解析：这些专业词汇是学生在日常生活中不常接触的，因此对于他们来说可能比较陌生。在教学中，需要通过图片、视频等直观的方式，让学生对这些词汇有更直观的认识。同时，可以通过创设情境，让学生在实际语境中运用这些词汇，从而加深他们的理解和记忆。

2.学生对于不同文化背景下的观点和态度的理解和表达。

解析：由于学生的文化背景和生活经验有限，他们可能难以理解教材中提到的不同文化背景下的观点和态度。在教学中，需要通过举例、讨论等方式，帮助学生理解和尊重不同的文化观点。同时，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

二、教学重点

1.学生能够掌握相关的词汇和表达方式。

解析：掌握词汇和表达方式是进行有效沟通的基础。在教学中，需要通过各种活动，如阅读、讨论、写作等，让学生充分接触和使用这些词汇和表达方式。同时，可以通过设定具体的情境，让学生在实际操作中运用这些词汇和表达方式，从而加深他们的理解和记忆。

2.学生能够通过阅读和讨论，理解不同文化背景下的观点和态度。

解析：理解不同文化背景下的观点和态度有助于培养学生的跨文化交际能力。在教学中，需要通过阅读和讨论等方式，让学生接触和理解不同的文化观点。同时，鼓励学生主动参与讨论，表达自己的观点，从而促进他们的思维发展和创新能力。

教学难点和重点主要涉及到学生对专业词汇的理解和运用，以及对不同文化背景下的观点和态度的理解和表达。在教学中，需要通过直观的方式让学生对这些词汇有更直观的认识，通过创设情境让学生在实际语境中运用这些词汇。同时，通过举例、讨论等方式，帮助学生理解和尊重不同的文化观点，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解专业词汇时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讨论不同文化背景下的观点和态度时，语调要平和，鼓励学生积极思考和表达。

2.时间分配：合理安排时间，确保学生有足够的时间阅读、讨论和练习。在讲解词汇和