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双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结汇报--第1页
双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结
为了落实“双减”政策,探索如何更好地做到“减负增效”,全
面提升教师教育教学能力,探究有效教学的途径与方法,打造“以生
为本”的课堂教学模式,构建深度学习的高效课堂,全面提升学生的
核心素养,我校进行了一系列的实际行动,具体总结汇报如下。
一、积极构建体系,为“减负”护航
以学科组为单位,学校负责人蹲组,由学科组长和备课组长具体
负责,进行教学常规检查。以查促教,扎实推动学校“双减”工作落
实落地。
二、提高“三力”凝聚共识协同发力落实“双减”
1、提高判断力,重视“双减”讲高度。通过不断地学习相关
文件及校长对“双减”会议精神的传达,学校全体教职员工都认识到,
无论五项管理、“双减”工作,还是课后服务都是立德树人的工作、
为民服务的工作,都是牵涉到国计民生的工作,既是教育工程,也是
民生工程,更是政治工程,所以学校的每一位教职员工都应该按要求
重视、助推、执行、落实“双减”工作。
2、提高领悟力,理解“双减”讲深度。要做好“双减”工作,
必须要深入理解。学校认为,立德树人应该着眼于“五育并举”,培
养全面发展的人。而推进“五育并举”的难点在于手机管理、睡眠管
理、作业管理、读物管理和体质健康管理,做好了五项管理工作,“五
育并举”一定水到渠成。而五项管理的重心在“双减”,减轻了学生
双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结汇报--第1页
双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结汇报--第2页
的作业负担和校外培训负担,才能让学生尝到学习的快乐,才能让学
生发展自己的兴趣,才能让学生身心健康。而做好学校的课后服务工
作,让学生在课后服务期间既能在老师的指导下完成好书面家庭作
业,又能让学有余力的学生发展好自己的兴趣特长,减小对校外培训
的依赖度,才是“双减”工作的标本兼治之策。
3、提高执行力,落实“双减”讲效度。在高度重视和深刻理解
的基础上,开学初期,学校做好了“六个三”工作:制定了《学校关
于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方
案》《学校落实“五项管理”工作实施方案》《学校课后服务工作方
案》文件,明确学校“双减”工作的指导思想和“双减”工作目标,
提出了工作要求,明确课后服务工作原则和目标要求;学校通过多种
形式对教职工、学生及家长进行了宣讲,凝聚了共识;为了强化领导,
保障“双减”工作的有效开展,学校建好了领导机构;实施了项目小
组主抓,各处室、学段主战”机制,明确了职责;落实了作业,控制
了作业量;抓好“课堂改革、课后服务、课间管理”管理,提升了教
学质量。
三、课外作业减负与校内课堂增效“同步”
1、对全体教师的教案、学生作业、以及教师对作业的批阅情况
等方面进行了常规检查评估,重点检查在于内容是否全面,分工是否
明确,安排是否合理。
2、在作业管理检查中,学校始终围绕“双减”政策的要求,注
重切实减轻学生负担,进一步落实“四个凡是”和“两个不可以”。
双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结汇报--第2页
双减背景下小学减负提质高效课堂工作总结汇报--第3页
教师的作业布置次数和批改次数符合要求,作业布置题量适中,难易
适度,书写认真,书面整洁,教师能全批全改,批改及时规范,认真
细致。
3、在评价方式上,能采用“等级+鼓励”性评语评价方式,特别
是对于完成出色或完成质量不高的学生作业进行评语激励,不同程度
地激发学生认真完成作业的兴趣和动力,能促使学生向着更好的方向
努力。
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