统编教材《道德与法治》一年级下册第一、二单元解读及教学建议.pdfVIP

教研之窗·编者说教材

为了帮助教师更好地理解和使用教材，从本期开始新增“编者说教材”栏目，特邀国家统编教材

《道德与法治》核心作者方丽敏老师，从编写者的视角对统编教材《道德与法治》的编写理念和教材

内容作本源性解读，并从使用者的视角，对教学重点、难点和教学设计提出实践性建议。

统编教材《道德与法治》一年级下册第一、二

单元解读及教学建议

□方丽敏

统编教材《道德与法治》一年级下册的核心教的自我意识是儿童健康成长的基础，儿童的自尊感

育主题是“养成好习惯”。意在继一年级上册“适应和自信心源于对自我成长的关注、认识和体验；童

新生活”的主题教学后，帮助学生养成新生活的好年是学生良好习惯的养成期，而良好习惯的养成对

习惯。教材分为四个单元，按照逐步扩大的生活领儿童的未来意义深远。

域，分别从“自我生活的好习惯”“与自然相处的好【分课解读及教学建议】

习惯”“与家人相处的好习惯”“与同伴相处的好习第一单元“我的好习惯”由并列的四课组成。

惯”四个维度，让美好的自我形象在学生身上进行第1课《我们爱整洁》和第2课《我们有精神》，是由

具体化呈现。通过好习惯的养成指导，开启学生未外而内的自我形象塑造过程；第3课《我不拖拉》和

来的良好生活，体现“指导当下生活，引领未来生第4课《不做“小马虎”》，是针对学生日常生活中的

活”的课程功能。常见问题，引导他们养成抓紧时间、乐于学习，认真

【第一单元主题解读】仔细、善于学习的好习惯。因为四课之间是并列关

第一单元“我的好习惯”隶属于课标中的“成长系，所以教师可以根据实际情况调整教学课序。

主题”。同主题在各年级中体现为螺旋上升的关第1课《我们爱整洁》的编写目的是:帮助学生

系：一年级上册第一单元“我是小学生啦”，完成角养成良好的卫生习惯，重视自己的仪态和仪表，产

色适应；一年级下册第一单元“我的好习惯”，帮助生良好的自我认同感。

习惯养成；二年级上册第一单元“我们的节假日”，第一课时第一栏目“镜子里的我”，定位于引导

引导学生把握成长过程中时间的意义；二年级下册学生建立对整洁的认知。教材设计了“照镜子”的

第四单元“让我试试看”“我会努力的”，是给予“敢活动，自我检查以及同学互查外表是否整洁。本环

于尝试，有自信，要坚持”的指导。节的教学，通过“整洁”这一教学话题，帮助学生作

“我的好习惯”这一单元的主题意义在于：积极出“整洁光荣”的正确判断并形成“要保持整洁”的

方丽敏，中学高级教师，杭州市基础教育研究室副主任，杭州市品德课程教研员。国家统编教材《道德与法治》核

心作者，国家基教研究成果一等奖获得者，人教社、国培班培训专家。系浙江省优秀教研员，浙江省教育学会品德教学

分会副会长，浙江省课改指导小组成员，杭州市品德教学分会秘书长。

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教学月刊·小学版2018/3综合

教研之窗·编者说教材

良好意识。教学时，我们要避免上成针对不整洁行