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数学二年级(第一学期)RJ
目录
第一单元长度单位(1)
第1课时厘米和米(1)
第2课时线段(7)
第3课时解决问题(12)
第二单元100以内的加法和减法(二)(15)
第1节加法(15)
第1课时不进位加(15)
第2课时进位加(20)
第2节减法(23)
第1课时不退位减和退位减(23)
第2课时解决问题(29)
第3节连加、连减和加减混合(34)
第1课时连加、连减和加减混合(34)
第2课时解决问题(41)
第三单元角的初步认识(45)
第1课时角的初步认识(45)
第2课时直角、锐角和钝角的初步认识(49)
第四单元表内乘法(一)(55)
第1节乘法的初步认识(55)
1
,If新教材完全解读
第2节27的乘法口诀(62)
第1课时5的乘法口诀(62)
第2课时2、3、4的乘法口诀(66)
第3课时乘加乘减(71)
第4课时6的乘法口诀(76)
第5课时解决问题(80)
第五单元观察物体(一)(85)
第六单元表内乘法(二)(93)
第1节7的乘法口诀(93)
第2节8的乘法口诀(97)
第1课时8的乘法口诀(97)
第2课时解决问题(101)
第3节9的乘法口诀(105)
第1课时9的乘法口诀(105)
第2课时解决问题(109)
量一量比一比(113)
第七单元认识时间(116)
第八单元数学广角一搭酉己(一)(123)
第九单元总复习(128)
课后能力检测参答案(129)
教材习题参答案(132)
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数学二年级（第一学期）RJ
第一单元长度单位
第1课时II米和米
喉学习目标导航
1.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1
米=100厘米。
2.初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3.在建立长度观念的基础上,培养估量物体长度的意识。
教材知识梳理
知识点一统一长度单位
R问题导入
用拄作为单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长，为什么量的结
果不一样呢？
4过程解读
人们以张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫
做“拄（zhd）”。同学和老师一起用拄测量课桌的长，发现他们量的结果
不同。这是因为不同人的拄长短可能不同，用它作单位去量物体的长度，
得到的数值不够准确。要想得到一个准确的数值，就需要统一长度单位。
★归纳小结：在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，才能知道物体
究竟有多长。______________________________________________________________
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新教材完全解读
知识点二认识厘米
■问题导入（1）
你知道1厘米有多长吗？
哪些物体的长度是1厘米？
o1厘米01座米
食指宽田字格宽图钉的长
大约1厘米大约1厘米大约1厘米
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