三年大学生涯个人发展规划(优秀13篇).pdf

三年大学生涯个人发展规划(优秀13篇)--第1页

三年大学生涯个人发展规划(优秀13篇)

个人三年发展规划篇一

情况分析

由于性格方面的原因，自己常感到认真有余而冲劲不足。一所好学校能造就一批好教师。

来到洵小三年来的时间，我能真切地从感到自己身上发生的变化：

1．教育教学理念有了转变。以前更多地关心教育教学计划是否落实，很少去关注学生

的发展、学生的需求。

2．科研意识有了提升。以前总认为科研工作很苦，想逃避各项科研工作，如今逐步意

识到“以科研促教研”的重要性。

3．德育的育人功能逐渐加强了。在德育活动中更多地去关注学生个性、能力的发展。

存在问题

1．教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。

2．在课堂教学中，课的质量不高，“四个变化”没有体现。

3．在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。

4．德育工作中开展了不少活动，但尚不能形成学校的特色。

5．对于上级或学校下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑

为什么要这样做、怎样做更有效、更不善于去主动发现问题、解决问题。

发展目标

以“立足岗位求作为，超越岗位求新知”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、

转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后三年的工作目标，将争创洵小“三星级”教师作

为自己的发展方向。以下是目标达成所采取的措施：

具体措施

一．提升师德修养，树好一面党旗。

1．写好每月的政治摘抄，在理论的学习中不断取养料。

2．精心准备每次的行政例会发言，以此作为亮出真实思想、求得帮助、开展好工作的

重要途径。

3．在德育和班级活动中以身作则，以自己的道德行为来感染学生，杜绝违反师德规范

的言行。

4．认真开展好党员责任区工作。关心责任区内党员思想动态，与他们谈学习、谈思想，

共同进步。在此基础上，每月至少一次向《普陀教育报》和党建网发布学校信息。

5．把每月的师德考核作为检验当月师德规范的重要依据，力争在本学期全部达到级，

能有一次达到A级。

二．增强理论底蕴，转变教学方式。

1.不断加强对学习重要性的认识，每月认真写好《文摘花絮》、《科研札记》，力争考评

成绩为“好”！克服自己内向的性格，争取每一次在科研例会、沙龙上亮出自己的观点、想法。

2．努力转变自己从教十几年的教学模式，在备课中充分地研究学生的特点以及与教材

之间的关系，努力寻找教师与学生的契合点，真正把教和学结合起来。使自己的课堂能产生

更多的互动。

3．加强对课题的深入研究。首先进一步开放自己的教学意识。在作文教学中跳出课堂

这个小圈子，引导学生多走出狭小的空间，把自然、社会作为课堂，打开通向世界的窗口，

观察大自然、感受日出日落、了解市场的丰富、深入社区体验生活。

其次重视学生在写作过程中的投入度。探索在周记前给学生一定的时间、空间，让学生

去挑选素材、积累素材。设想和学生一起来探讨、关注生活中的问题。主题确定以后，我不

会像以前那样，急着让学生下笔成文，而设想让学生提出他们目前最关注的问题，并选择一

三年大学生涯个人发展规划(优秀13篇)--第1页

三年大学生涯个人发展规划(优秀13篇)--第2页

项最想解决的问题，制定一个可行的解决问题的计划并用一周的`时间一步步按此计划实行，

一周后将实施过程成文。因此从本学期开始本班学生的大作文分为“作前准备——我的习作

——作后反思”这三步。

三．抓好