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听听秋的声音评课稿范文（精选7篇）

作为一位杰出的老师，时常需要用到评课稿，评课是对照课堂教学目

标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的

判断。那么应当如何写评课稿呢？下面是小编精心整理的听听秋的声音评

课稿范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听听秋的声音评课稿范文（精选7篇）1

从教学过程、组织教学、课堂气氛、教学目标的完成等方面来看，我

上的《听听声音》这节课自我感觉比较满意。这堂课完成得非常轻松愉

快，学生参与活动的积极性非常高，整个过程无论是教师还是孩子都处于

一种非常兴奋的状态，师生共同经历了探究的过程，亲自动手观察实验，

学会用自己的语言生动形象地描述观察实验的现象。这是本节课最大的亮

点。我对本节课进行反思如下：本节课的可取之处：

1．本节课的设计思路尊重了教材的指导思想，实现了以学生为中心，

以教材为蓝本，体现了创为主标、疑为主轴、动为主线的教学原则。

2．本课的教学目标完成得比较到位，知识和技能目标都是通过实践活

动达到的。本节课的活动设计简单、生动、趣味性强，活动的目的和活动

结论都很明显，充分的调动了学生的积极性，参与面也比较广。

3.我将课题研究贯穿于教学实践之中，经过本学期的教学实践，发现通

过培养学生对观察实验现象的描述，学生的观察实验能力得到了有效提

高，已经基本掌握了全面、细致、有比较的观察，学生的语言表达能力也

得到了发展。

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值得进一步思考的问题：

1．教学设计虽然生动有趣，但目标比较简单，对于四年级学生来说接

收起来比较容易。我的教学依赖教材的编排，创新性设计相对较弱，要培

养孩子创新精神，教师在课堂中就要渗透创新思想。真正优秀的教师敢于

突破教材；敢于创新设计；善于从教材中挖掘编者的创设意图，再用更科

学、更有特色、更贴近生活的方式表达给学生。我认为我还应该在这方面

多下功夫，如何让自己成为一名有个性、有创造力的教师是我探究、发展

的目标。

2．教学语言上组织的尚欠严密。在授课的过程中，教师的语言对于孩

子来讲具有比较亲切的感觉，但是科学是严谨的，在语言组织上这一点应

表现的更为明显。表述的不清楚，对孩子的探究方向的把握也会欠缺很

多。

3.部分学生的语言描述还不到位，他们普遍存在畏惧心理，我认为学生

描述能力的提高不是一两节课就能做到的，需要我们长期不懈的努力，尤

其是部分语言表达能力较差的学生需要我们给予更多的机会，创造宽松的

语言表达环境，让他们先在小组交流，经过锻炼后再给全班交流的机会，

也就是课标中所要求的为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指

导。

4.作为一名教师，还需要获取各方面的知识。一个知识面不广的教师，

很难真正给学生以人格上的感召。学生年龄越小，他对教师的期望就越

高，他就越会把教师当做百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而

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如果教师是一问三不知，或者解释步清楚，他就非常失望。所以教师应该

时刻注意完善自己的知识结构。

听听秋的声音评课稿范文（精选7篇）2

这节课上下来，虽然较清楚地上完了但是还是存在很多不足：

一、这节课谢老师的教学速度太快了，居然用了37分钟就把课上完

了，归结原因在于个别环节过度的太快了，比如介绍音叉这一环节太快

了，介绍的太简单，不够详细，还有倾听教室内外的声音以及《猜猜我是

谁》环节节奏太快，所以时间上就少了。

二、这节课的板书还是有点不够写的大气，个别字的板书有点草，虽

然知道给小学生上课的板书要一笔一画的写，但是有时候上课的时候一开