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单元三听功能的评估

声学基础

1.声音

（1）声音的产生声音的产生声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声就停止。

（2）声音的传播声音的传播需要介质，如：气体、液体、固体。声音不能在真空中传播。

（3）声音的传播形式声音是以波的形式传播的。

（4）声速声音传播的快慢用声速表示。声速的大小等于每秒钟声音传播的距离。声速的

大小与介质有关，在15摄氏度的空气中声速为340米/秒

（5）声音的频率发声源的振动频率。1秒内振动的次数。频率的单位赫兹（Hz，以证实

电磁波存在的德国物理学家赫兹的名字命名）

2.人耳的音域范围20赫兹到20000赫兹。20赫兹以下的声波，称为“次声波”，能量很强

烈时，身体可以感觉到（比如地震的时候），但耳朵是听不到的。能量极强的次声波甚至可

以杀人。高于20000赫兹的称为“超声波”，人耳听不到，但很多动物，如狗，蝙蝠，可以

听到。人耳对高频的感知力会随年龄增长而衰减，所以幼年时几乎人人能听到2万赫兹的声

音，但中年以后，很多人就只能听到15000赫兹甚至更低了，听不见极高频了。

5.语言频段人的语言频率主要在500Hz～3000Hz范围内。250Hz以下为低频，

500HZ—2000Hz为中频（言语频率），4000Hz以上为高频。

6.名词解释：

（1)纯音—单一频率的声波

（2)噪声—含多频率成分，但彼此不成简单的比例，无基音，无泛音，无规律.白噪声、粉

红噪声、窄带噪声、言语噪声、脉冲声

（3)啭音—指频率在某一平均值附近作周期性变化的声音，即对某一纯音（正弦波）作频率

调制。在测量混响时间、声场测听和对幼儿及某些病人听阈测试等，常用它作为声源信号

（4）混响—声波在某一空间被反射后，虽声源停止，但声音并未立即消失，还可延续一段

时间。

（5）听力级（HL）某一声强与参考声强的比例的数

（6）声压级（ＳＰＬ）某一声压与参考声压的比值的对数

（7）感觉级（SL）个体单耳声刺激的主观反应阈值，与刺激声的声压级的相关比较

（８）听力零级是纯音听力计上听力损失或听力级为“0”分贝的含义值，是健康青年正常

耳听阈的声压级统计数值，它代表一个国家或地区的听力标准

７．听觉阈值

（１）听阈－刚好可以感受到的某一声音的最小强度

（２）最舒适阈－能十分清楚和舒适地听到某一声音的强度

（３）痛阈－声音过大时难以忍受的声音强度

８．听觉现象

（１）掩蔽人耳对某一声音的听敏度可因其它声音的存在而提高。可用于听力检测。

（２）适应声音持续存在时听敏度下降，但在声音停止后10－15s即可恢复，多为生理现

象。

（３）疲劳声音持续存在时听敏度下降，但恢复时间需数分钟，如恢复时间超过数小时

或几天，则为暂时性阈(TTS)，见于蜗后病变。

（４）重振声音强度增加时引起主观响度的异常增大，见于耳蜗病变。

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听力检查

听力检查的目的是测定听力是否正常，如有听力损失，应确定听力损失的部位、程度

及性质。临床听力检查可分为主观检查法和客观检查法两大类。主观检查法是需要被检查者

配合的检查法，其测听的结果依据受试着对刺激声信号做出的主观判断所记录，又称行为测

听，经常受到受试者主观意识、情绪、年龄、反应能力及行为配合等因素的影响。儿童常用

的主观测试方法有：纯音