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高一生物必修二教案800字范文（10篇）

高一生物必修二教案800字范文1

1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的构造和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学问，以及耳的构造和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

力量目标：培育预防近视沙眼中耳炎的力量。

情感目标：培育良好的卫生习惯。

高一生物必修二教案800字范文2

1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的构造和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学问，以及耳的构造和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

力量目标：培育预防近视沙眼中耳炎的力量。

情感目标：培育良好的卫生习惯。

高一生物必修二教案800字范文3

一、教学目标：

⑴学问方面

说明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律。

⑵情感态度与价值观方面

体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。

⑶力量方面

运用分别定律解释一些遗传现象。

二、教材分析：

本课主要内容是让学生子解孟德尔遗传规律，以及各种不同外形的组合所产生的子代所表达的相关性状。本课还安排有一个学生试验，一是观看与思索，二是分组争论。鉴于本试验比拟繁杂难懂，所以必需催促学生做好课前预习。

三、学情分析：

试验课是对原有学问的实际应用，学生操作起来可能有肯定的困难，需要教师借助于多媒体课件以及实际操作等手段把整个试验流程直观形象地展现出来，帮忙学生理解。本课之前学生已经结合试验参考书进展了自学，自学过程中肯定产生了疑问和困惑，课堂上教师要引导学生展现实际操作的成果，提出并解决怀疑，在了解学生实际运用和操作的根底上，敏锐地发觉生成性问题，敏捷地运用多种教学手段，使学生课前自学获得的学问构造完整化、规律化、系统化，并能在肯定范围内迁移应用。

四、教学重、难点：

1、教学重点

（1）对分别现象的解释，说明分别定律。

（2）以孟德尔的遗传试验为素材进展科学方法教育。

（3）运用分别定律解释一些遗传现象。

2、教学难点

（1）对分别现象的解释。

（2）假说——演绎法。

五、教学方法：

分组争论法、演示法、试验法六

高一生物必修二教案800字范文4

(感觉器官→眼的构造→凸透镜成像试验演示→视觉的形成→近视与远视)

引入新课：从“任何反射的产生都开头于某感受器对刺激的感受”动身，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特别的感受器与其附属构造所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们熟悉四周事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的学问。

提出：眼的构造是功能的根底，它的构造是怎样的?让学生们一面观看见图，一面相互观看眼的外部构造，熟悉角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见局部的构造部位。接着出示见图，并可协作模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖构造。以板书形式逐一归纳之，最终简洁介绍眼球附属构造及功能。

接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个试验现象——演示透镜成像试验，学生们认真观看试验过程。教师一方面简洁明确地介绍试验装置，一方面提示学生留意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录试验结果。

要求学生观看见图，并联系刚刚的试验现象。教师请学生答复：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清楚?教师引导学生联系眼球构造，熟悉到晶状体曲度调整的意义，同时引出近视与远视的现象及订正的方法。

小结：简要总结本节课学问要点。

高一生物必修二教案800字范文5

(感觉器官→眼的构造→凸透镜成像试验演示→视觉的形成→近视与远视)

引入新课：从“任何反射的产生都开头于某感受器对刺激的感受”动身，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特别的感受器与其附属构造所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们熟悉四周事