《黄山奇石》说课稿.doc

《黄山奇石》说课稿

本篇说课的内容是《黄山奇石》，我将从以下七个方面进行对本篇课文的教学进行阐述。

一、设计理念

二、教材分析

三、学情分析

四、教学目标，重难点

五、教法、学法

六、教学过程

七、板书设计

一，设计理念。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。这是低年级的阅读目标。教师利用现代化的教学手段吸引学生，让学生发现黄山奇石的奇，让学生欣赏美的画面，感受美的形象，让学生与文本近距离的接触，使阅读成为赏心悦目的感受，成为孩子们自我表现的大舞台，使学生真正享受到阅读的快乐。

二、教材分析。

黄山奇石是部编教材二年级语文上册第四单元中的一篇课文，他描述了黄山四绝之一的奇石。课文紧紧抓住一个奇字，用生动形象的语言把一块块本无生命的石头写得活了起来，神了起来，奇形怪状的岩石在作者笔下，惟妙惟肖，妙趣横生，让孩子们对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含作者对黄山奇石的秀丽景色的赞美。

全文有六个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置以及景色秀丽神奇的特点，用尤其一词引出本课主题---黄山奇石，2-5自然段，每段介绍一块奇石，具体介绍了仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状。但每段写法各有不同，有的段落先介绍名字再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第四自然段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括的介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状的有趣，给读者留下了想象的空间。

三，学情分析。

二年级的学生思维活跃，对事物充满好奇心和求知欲。但是由于大部分学生对黄山奇石比较陌生，对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，理解文本有一定难度，因此在教学过程中，我将采用直观教学，带领学生走进情景，加深体验。

四、（一）教学目标

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2~5自然段。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

四、（二）教学重难点

1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容。

2.感受黄山奇石的奇特，体会“奇”中之趣。

3.理解“陡峭”“翻滚的云海”等词语，掌握四块奇石的特点。

五、教法，学法

1.情境教学法。创设情境，激发兴趣，加深体验。

2.自主，合作，探究的学习方式，培养学生自主识字，独立阅读的能力，合作探究的意识。

3.训练指导法。重视识字，写字，朗读的指导，培养识字能力和语感。

六、教学过程

（一），导入激趣，理解“奇”字。

（二），初读识字，感知奇石。

首先自由读文，感知奇石，然后通过带拼音读生字，猜字谜，形近字组词等方式进行集中识字教学。

（三），品读课文，感悟奇石。

1.理清结构

2.文本解读：重点指导学习“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”，合作学习课文其他部分。

3.整体感悟

（四），大胆创新，描绘奇石。

（五），课外延伸，热爱黄山。

七、板书设计