小学语文《红楼春趣》教学反思 共三篇 部编版五年级下册.pdf

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《红楼春趣》教学反思（一）

《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园放风筝的故事，

生动地再现了人们放风筝、去晦气的健身活动。人们放风筝时沐

浴着阳光，呼吸着清新的空气，仰望蓝天，凝神拉线奔走，有张

有弛，给人们带来快乐。

一、教学效果

本课教学效果很明显，有以下几点：

1．分析教材，准确把握课堂目标。通过深入地分析文本，

心中明确课堂目标，尤其是理解课文内容，体会文中的人们争先

恐后地放风筝带来的快乐。

2．在读中通过重点词语来凸显人物的形象。通过对人物（包

括紫鹃、宝玉、黛玉、探春、宝钗、宝琴）的语言、动作、神态

的描写，凸显了各位人物的不同形象。突出了他们放风筝时的自

由快乐，表现了贾宝玉他们对大观园美好生活的热爱。

3.带领学生学习文中的表达方法。①故事情节完整；②主题

思想深刻；③人物个性鲜明；④构思角度精巧；⑤环境描写逼

真。

二、成功之处

我在讲解：“你对课文中的哪一个人物印象最深？为什么？”

时，我让学生从文中众多人物中挑一个自己印象最深的人物，并

说出印象深刻的理由。引导学生针对文中的中心人物贾宝玉，结

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合课文内容，说出自己的理由。在整个放风筝的过程中，贾宝玉

顽皮、欢乐，一点儿也没有居高临下的公子哥儿的架子。大鱼风

筝被晴雯放走，自己却从未放一遭儿也不气恼；看见美人风筝做

得十分精致，心中欢喜，便叫“放起来”；说丫头们不会放，自

己放了半天，只起房高便落下来了，便急得头上出汗。众人大笑，

他恨得把风筝掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我顿脚

跺个稀烂。”从贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完

全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。学生自然而然地就理解

了人物的形象。

三、不足之处

在教学中虽然力求让学生通过读来感悟课文，但是在课堂上

对语言文字的挖掘多了一些，让学生体会得少了一些;教师的点

拨多了一些，学生的自悟少了一些。如对“于是丫头们拿过剪子

来，铰断了线，那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡蛋大小，

转眼只剩一点黑星儿，一会儿不见了”这句话的理解，由于前面

花的时间太多，没有点透，也是遗憾之处。

四、改进措施

通过这节课，我感受最深的是教师要想把一篇文章教好，必

须深入解读文本。教师解读文本的程度越深，领悟文本的含义就

越透彻，对课堂的驾驭能力就越强。实际不足中的这句话可以这

样解释：风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看

到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一

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个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天

空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得

十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。类似

这样的精美段落，细节描写若在平时能相机渗透在教学中，对学

生进行熏陶，学生情操、文化底蕴肯定会慢慢丰厚起来。

《红楼春趣》教学反思（二）

《红楼春趣》是部编语文五年级下册第二单元的