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实验中学高中学生综合素质评价方案

为全面贯彻新时代党的教育方针，建立发展素质教育的长效机制，完善学生评

价制度，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，学校根据上级文件精神，结

合我校实际，制定《实验中学高中学生综合素质评价方案》。

一、评价目的

高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和

培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，也是加强学

校德育工作的抓手。主要任务是整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，

客观记录高中学生成长过程的突出表现，为学生毕业和升学提供重要参考。

实施综合素质评价，有利于促进学校和教师把握学生成长规律，坚持立德树

人，确立正确的教育质量观、发展观和评价观，切实转变人才培养模式；有利于促

进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提

供重要参考，服务高校科学选才；有利于促进学生认识自我、评价自我、规划人

生，积极主动地健康、多样发展，成为社会主义建设者和接班人。

二、实施原则

(一)坚持方向性和指导性原则

引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国和中国共产党，弘扬中华民族传

统美德；培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观和价值

观。重视学生的主体地位。把握和尊重学生个性特点和成长需要，关注成长过程，

激发每个学生的潜能优势，加强学生的自我评价，帮助学生认识自我、发展自我，

鼓励学生不断进步。

(二)坚持全面发展与个性发展原则

关注学生健康、多样发展，不仅关注学生的学业成绩，而且重视学生的思想品

德，发现和培养学生核心素养；不仅反映学生全面发展的情况，而且反映学生的主

要特点和突出表现；不仅面向全体学生，还要为每一个学生提出有针对性、适合其

发展的具体建议，促进人人成才。

(三)坚持真实客观和公正有效原则

如实客观记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实

为依据进行评价，确保综合素质内容客观真实。坚持公正性，严格规范评价程序，

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强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。坚持有效和可操作

性，聚焦可观察可评价有效的行为，确保综合素质评价结果可信可用。

三、评价内容

依据党的教育方针，客观反映学生成长过程中的全面发展情况和个性特长，注

重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

(一)思想品德

主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、诚实守

信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团班活动、

有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续时间和收获。如为孤寡老

人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构

等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。对于

严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档案。

(二)学业水平

主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的

能力等。重点是高中学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与

创新能力和成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

(三)身心健康

主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能和素质、运动技能和

心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，日常校园体育活动

表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练和参赛情况；心理健康方面重点记录

学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等

具体表现。

(四)艺术素养

主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。