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双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇).pdf

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双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇)--第1页

双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇)

双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇)

当我们备受启迪时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这

样能够给人努力向前的动力。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?

以下是小编整理的双减下的小学语文作业设计心得体会,仅供参考,

大家一起来看看吧。

双减下的小学语文作业设计心得体会篇1

优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据工作室的学习安排,

有幸学习了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》

的讲座,“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担,那么

就要求我们老师要精心设计作业,提高作业质量。我们教师要尊重学

生差异,设计有层次的作业,让每个学生都有练习的机会和成功的体

验。这更加考验教师,要求教师要了解每一位学生,掌握每位学生的

学习要求,做到心中有数。通过这次学习,我着实转变了作业观念,

立足课堂,精心设计,争取让作业减少数量但不减质量。以下几点是

我今后作业设计努力方向:

一、把控时间,系统设计

作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点,以巩固知识、发

展能力、培养学生素养为主,作业时间并不是越长越好,超过了一定

时间以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。

二、优化作业,分层设计

在现在的教育背景下,孩子的能力随着年级的升高,不可避免的

会产生差异,我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求,

让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同,接

受能力不同,作业的效果也就不同。作为教师,我们要多关注学生的

个体差异,将学习目标分层,作业设计也要有梯度。新课程倡导学生

积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把

作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。从培养学生核心素

养的角度来看,我们既要注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来

双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇)--第1页

双减下的小学语文作业设计心得体会(通用21篇)--第2页

完成,同时也要注重作业的开放性。越开放的题目,越能够激发孩子

的探究精神。为此,作业设计时,要根据教学内容和学生的认知水平

设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。

三、追本溯源,找准关键

优化我们的作业设计,还有一大关键点在于充分利用课堂时间,

提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了,才能有效落实作业。

的确,想要让学生高效得完成一份作业,一定要先从课堂进行变革。

反思在自己的备课过程,有没有备学生参与学习的过程。除了要优化

作业设计,我们教师还要认真批改作业,加强面批面改,要做好反馈,

讲解,不得要求学生自批自改作业,充分利用课堂上的时间,有讲有

练,让学生所学更加扎实有效率。

总之,这次的学习我感触很深,也受益匪浅。作业既要做到设计

合理,又要设计科学,在“双减”的政策背景下,如何优化作业的设

计,我们还需要不断地去探索和实践。

双减下的小学语文作业设计心得体会篇2

减负势在必行增效永无止境,作业是折射学校教育价值观和专业

水平的“名片”,是“教学”与“评价”相结合的支撑点,是学校、

社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。

因此,“双减”背景下的作业管理,成为老师和家长格外关注的重要

话题。那么“双减”后,是不是作业都不用布置了?布置的话,又该

如何通过作业设计来提高学生的学习效率?带着这些疑问,我认真观

看了浙江省教育厅教研室举办的主题教研活动

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