双减下小学教研总结（精选7篇）.pdfVIP

双减下小学教研总结（精选7篇）--第1页

双减下小学教研总结

双减下小学教研总结（精选7篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，

写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的

双减下小学教研总结（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

双减下小学教研总结1

为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段

学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书

育人主体功能，促进学生全面发展，xx学校迅速成立学校“双减”领

导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想

共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保障

落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教

学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教

育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就

是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”，即高质量作业管理，

切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，

提升延时质量。第四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态

课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的

主体地位。

同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的“成

长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师

示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，

逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了

双减下小学教研总结（精选7篇）--第1页

双减下小学教研总结（精选7篇）--第2页

《xx学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《xx学校分层作业

及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业

管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内

容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走

好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：提高作业设计水

平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总

量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效课后分层

作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根

据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、

情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学

生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现

“减负不减质”。

各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样

的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校

面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作业、自

主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师提供个别作业

答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导（不占