人音版三年级音乐下册(简谱)第4课《春》教学设计.pdf

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《春》教学设计

（人音版小学音乐第六册第四课）

教学内容：

人音版小学第六册第四单元春天的歌欣赏曲——小提琴协奏曲《春》

教材分析：

安东尼奥·维瓦尔第AntonioVivaldi(1678-—1741），是巴洛克时期意大

利著名的作曲家、小提琴家。维瓦尔第的父亲是威尼斯圣马可教堂乐队的小提琴

手。幼年的维瓦尔第成长在威尼斯浓郁的音乐文化氛围里，自小便显示出非凡的

音乐才能。他的作品对之后的音乐发展史有很大影响，音乐之父巴赫对他十分崇

拜，甚至还把他的协奏曲拿出来改编。不光如此，“协奏曲”三个乐章的标准形

式也是由他确立的，因此他也被誉为“协奏曲之父”。

小提琴协奏曲《四季》大约作于1752年，是维瓦尔第创作的一套大型作品

《和声与创意的尝试》共十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》，包括

《春》、《夏》、《秋》、《冬》四个标题。每一首都由三个乐章组成，采用快—慢—

快的结构形式。最特别的是维瓦尔第还写了四首十四行诗放在四首作品前与音乐

对照，描绘四季景致。本单元欣赏的乐曲是《春》的第一乐章，整首乐曲由主部

和四个插部组成，主题旋律生机勃勃，四个插部形象鲜明描绘了鸟儿高歌、溪水

潺潺、雷雨轰隆、雨后鸟儿再度高歌的景象。

学情分析：

三年级学生属于小学中段，在感受聆听、音色听辨、音乐记忆等方面都有了

一定基础，有一定的生活经验，他们乐于参与音乐活动，并有较强的学习兴趣，

更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以增进学生的情

感体验，激发学生学习兴趣。

设计理念：

音乐欣赏是小学音乐教学中的重要组成部分，是培养学生音乐鉴赏力的有效

途径。这节课我紧紧围绕教学三维目标，针对三年级学生特点，在音乐情境中，

采用听、唱、演、游戏等多种教学手段，使学生感受、体验、表现音乐，进一步

培养学生音乐感受和理解能力。

教学目标：

1、在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的“春”的意境，感受作曲家

对春天和大自然的赞美之情。

2、听辨并哼唱《春》的主题旋律，能感受和创编相应的动作表现音乐旋律

的变化。

3、了解作品和作曲家的相关知识，拓展学生的知识面，提高学生的音乐综

合素养。

教学重点：

听辨并哼唱乐曲的主题旋律，体会作品表达的春的意境，感受作曲家对春天

和大自然的赞美之情。

教学难点：

1、能听辨出插部音乐表现得不同音乐形象，并能创编相应的动作表现插部

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音乐的变化。

2、在主部和插部的变化中，了解回旋曲式。

教学准备：课件、钢琴、丝巾、沙锤、主部贴纸

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、谈话导入，创设情景

师：老师说几个词语，你们猜猜是什么季节？鸟语花香、流水潺潺、春雷轰

隆等

生：春天

2、聆听主题，听辨乐曲主奏乐器

师：有一位“红发神父”他特别善于发现春天的美，还把春天的美景用音

乐展现出来，你们听，他是用什么乐器展现春天的？

3、介绍主奏乐器

小提琴，是一种弦乐器，总共有四根弦，靠弦和弓摩擦发出声音；它也

是常见的西洋乐器之一，是现代管弦乐队乐器组中最主要的