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教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
八年级
学期
秋季
课题
啊，我的太阳
教科书
书名：义务教育教科书音乐八年级下册（简谱）教材
出版社：广东教育出版社、花城出版社
教学目标
1.掌握欧洲典型节奏和弱起小节的正确演唱，了解意大利民歌的风格特点，能够完整、富有感情地演唱意大利民歌《啊，我的太阳》。
2.通过欣赏歌曲，了解世界著名的三大男高音歌唱家及美声唱法的特点。
3.通过欣赏歌剧《茶花女》片段，了解歌剧独特的艺术魅力。
教学内容
教学重点：
欣赏中西方著名男高音歌唱家用美声唱法演唱意大利民歌《啊，我的太阳》。
教学难点：
1.掌握欧洲典型节奏和弱起小节的正确演唱，了解意大利民歌的风格特点，能够完整、富有感情地演唱意大利民歌《啊，我的太阳》。
教学过程
一、课前热身小游戏
1.播放手势游戏视频，要求学生根据视频中手势图的提示做出相应的动作。（手势游戏可以使学生的注意力马上集中到课堂，视频中出现的音乐节奏型是要求学生掌握的基本节奏，学生在玩游戏的同时巩固学过的音乐知识，寓教于乐。）
二、新课导入
1.多媒体课件展示意大利美丽风景的图片，介绍意大利的概况。
2.播放以帕瓦罗蒂演唱的意大利民歌《啊，我的太阳》为背景音乐的意大利风景视频，并要求学生在欣赏的同时，思考几个问题：歌曲的演唱方法？典型节奏？歌曲可以分为几个乐段？（学生在欣赏意大利美丽景色的同时，聆听意大利文版本的《啊，我的太阳》，初步感受美声唱法的风格特点。）
三、新课学习
1.多媒体课件展示世界三大男高音歌唱家的照片和基本介绍，让学生初步了解世界著名的三大男高音。（介绍这首歌曲的演唱者鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名的三大男高音之一。他的音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”。）
认识普拉西多·多明戈，西班牙男高音歌唱家，世界著名的三大男高音之一。被誉为在世的男高音中，可塑性最高的歌唱家。他曾在各剧场出演过92个不同角色，连同录过音的角色共123个。
认识何塞·卡雷拉斯，西班牙男高音歌唱家，世界著名的三大男高音之一。他被誉为“甜蜜的男高音”，他对歌剧角色的理解能力很强，非常善于控制剧情、人物和音乐本身之间的平衡。
介绍美声唱法的演唱特点，让学生对美声唱法有基本的认识与理解，从而感受美声唱法的艺术魅力。（美声唱法起源于17、18世纪的意大利，是一种强调纯净平稳的发声与灵活准确的声乐技巧的歌唱方法。美声唱法区别于其他唱法的最主要特点是它采用了比其他唱法的喉头位置较低的发声方法，从而产生明亮圆润又具有金属色彩、富有共鸣的音质。它不仅影响着中国的声乐艺术，同样也影响着社会其他国家的声乐艺术。）
介绍歌曲伴奏中的典型节奏：X.XXX，这是欧洲音乐的典型节奏，也是这首意大利民歌的一大特点。（教师板书节奏图示，学生跟着手势图比划节奏图示，感受附点节奏的律动感）
介绍歌曲的结构分析。歌曲分为两个乐段，属于单二部曲式结构。
第一乐段：旋律流畅，富有歌唱性，表达了对阳光和空气的赞美之情。
第二乐段：热情奔放，倾诉了对心上人的爱慕之情。
播放中国著名男高音歌唱家李双江演唱的中文版《啊，我的太阳》音频，理解中文版本的歌词含义，并运用典型节奏和道具杯子，为歌曲进行伴奏。(用杯子舞为歌曲进行伴奏能激发学生的学习兴趣，用最基本的节奏音乐带领学生体验杯子舞带来的乐趣，不仅可以培养学生的节奏感和乐感，同时可以训练手眼协调能力，提升学习的专注力。）
介绍歌曲的重难点节奏：弱起小节，让学生正确掌握弱起小节的起唱。（学生跟着手势图比划节奏图示，找到正确起唱的位置）
学唱第一乐段的歌谱。（学生跟着琴学唱简谱和歌词）
学唱第二乐段的歌谱。（学生跟着琴学唱简谱和歌词）
学生跟着琴完整地演唱全曲。（熟练后，找学生上台演唱，教师进行评价，指出优点和不足）
四、音乐知识竞赛
找两位学生进行比赛，在游戏中巩固本节课的音乐知识。（运用一体机白板的课堂活动功能把本节课学习的知识制作成知识小竞赛，学生边玩边复习巩固所学知识点）
《啊，我的太阳》是哪个地方的民歌？
世界著名的三大男高音歌唱家是？
美声唱法起源于什么世纪？
你还记得这首歌曲的典型节奏是什么？
这首歌曲分为几个乐段？
知识拓展
播放歌剧《茶花女》的片段，让学生直观地体会认识歌剧，感受经典歌剧独特的艺术魅力，了解歌剧的艺术价值，提升学生的艺术审美素养和文化底蕴。
六、课堂小结
本节课感受了意大利的浪漫风情，认识了世界三大男高音歌唱家，学唱了歌曲《啊，我的太阳》。世界上还有很多国家有着深厚的民间音乐文化等着我们去了解和学习。
七、课后作业
1.背唱《啊，我的太阳》，了解帕瓦罗蒂的其它代表作品。
2.了解世界著名的十大经典歌剧作品。
备注：教学设计应至少含教
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