小学美术二年级下册 第2课 《重重叠叠》教学设计.pdf

小学美术二年级下册第2课《重重叠叠》教学设计--第1页

课时教学设计

课题《重重叠叠》课时1课时

教材分析

本课教学的主要目的在于通过观察生活中的重叠现象，如重叠的山峦、茂密的森林、密

密的房屋，让学生感受到重重叠叠所产生的独特美感。学生通过拼拼摆摆体验重叠的美感和

感受绘画中的重叠效果，创作出充满情趣的作品。

本课采用摄影作品展现生活中的重叠现象，更能让学生感受到重重叠叠所表现出来的

美。教材还选用了法国画家马蒂斯的剪纸画《国王的悲伤》，作品中出现了漂亮的色彩、大

小不同的形状，通过重叠粘贴呈现出美妙的画面，让同学们感受“重叠”在艺术创作中的作

用。

教师安排学生动手设计制作纸片进行重叠拼摆，让学生在充满趣味的活动中体会重叠的

变化和重叠之美，并自己尝试创作出具有重叠效果的平面作品。

“重叠”既是表现造型前后关系的重要方法，也是艺术设计的重要方法。为了让同学们

更好地感受和体会，教材中特别设计了表现透明重叠和不透明重叠的两种方法。

本课在学习要求中提出“重叠会使物体产生什么样的变化？＂的问题，这个问题可以引

导学生观察多件物体重叠后产生的变化。本课和第3课《点、线、面》属于涉及基础知识和

基本技能的课程。

学情分析

二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意、

无拘束地表现。但是在二年级这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识

地进行画面组织，形成有层次的前后关系。这对以后逐渐深入地学习是一个基础、是重要的

学习内容。

教学目标

1.通过观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。

2.运用一种或多种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方

法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特之美感。

3.理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。

教学思路

采用“观察一欣赏一尝试一创造”教学策略，观察发现物体重叠时的遮挡关系，进行拼

摆，进一步体会重叠所产生的形态变化。尝试遮挡的重叠表现手法和透叠的表现方法，体会

重重叠叠的独特美感。同时观察在重叠的状态下怎样用色漂亮，透叠的遮挡部分该如何去画。

展开自己的想象，运用遮挡、透叠的方法，创作一幅有重叠效果的作品。

教学重点难点

重点：观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。

教学准备

教师：课件、剪刀、彩纸、彩笔、固体胶、示范作品。

学生：彩纸、剪刀、固体胶、彩色水彩笔。

教学过程

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一、创设情境引出课题

《小红帽》的故事大家有没有听过？今天老师带来了一个新的《小红帽》的故事，我的

这个故事和大家听过的可不一样,大家想不想听？但是新的故事需要同学们动动脑筋和小手

才能推进剧情的发展，同学们愿不愿意参与到新的故事中来呢？

有一天小红帽的外婆生病了，妈妈就让小红帽提了一篮好吃的去看望外婆。小红帽住在

人烟稀少的郊外，外婆住在遥远的森林小屋，途中还会经过一个繁华的小镇，一片茂密的森

林。

这里有两幅图，你认为哪幅图是小红帽住的人烟稀少的郊外，哪幅图是人口繁多的小镇呢？

其实这里的房子都是一样的，只是运用了什么方法让他们看起来浓密了呢？

出示课题《重重叠叠》

（设计意图：这个年龄段的孩子对童话故事很感兴趣，以《小红帽》的故事为导课突破

传统的故事线，通过新剧情激发学生学习美术的兴趣，在剧情的推动下引导学生主动探索培

养孩子创新精神和解决问题的能力。）

二、探究实践学习知识

1.什么是重叠呢

出示知识窗（一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的