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微时代背景下学生党建工作创新路径研究

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王胜

[摘要]在微时代背景下，高校学生的学习与生活方式发生了重大变化，而高校学生党建工作作为高校基层党建工作的核心内容也涌现出新的特点。面对新形势，开辟提升学生党建工作水平的新路径尤为重要。本文阐述了微时代高校学生党建工作面临的机遇和挑战，分析了微时代发展所带来的新契机，进而指出了新形势下高校学生党建工作所遭受的挑战，探讨了改善高校学生党建工作的创新路径。

[关键词]微时代;高校学生;党建工作;路径

[]G640

[]A

[]1671-5918（2019）08-0009-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.004

[本刊网址]http：//

一、微时代为高校学生党建工作带来了新契机

（一）高校学生党建工作内容、形式得以丰富

互联网和新媒介能够改变人们工作的内容与方式，能够为高校党建工作提供丰富的信息、素材资源，改进其工作手段，完善其工作形式，从而使党的先进思想和政策的宣扬、社会热点和国内外形势的理解和分析更具灵活有效性，能够进一步促使党建的舆论引导工作开阔学生视野，激发学生潜能，增强其自主性。在“微时代”背景下，高校学生普遍都在使用智能手机、平板电脑等电子产品，信息传递摆脱了时空限制，极大地增加了学生党建信息的传播效率，拓展了其传播空间。高校党务工作者可以充分利用校内党建网络平台、微博、微信公众号、QQ等新媒介，使高校基层党员在第一时间收到党建信息，同时基层党员也可以将自己对于党组织工作的意见和建议向上反馈，拓宽彼此间的沟通渠道，增强双方的交流。微媒体的广泛使用使得党员教育工作的内容与形式更为多样，利于形成持久性的教育效果，使其日益成為高校党建工作的重要载体。

（二）党建工作与学生党员的双向思想互动得以加强

基层党组织中的青年学生党员不仅充满活力、精力旺盛且思想较为活跃，需党务工作者在开展工作时进行特别引导教育。加强对学生党员的思想引领，不仅能够促使学生党员更加忠党爱党，同时也是加强党的基层组织建设的重要内容。在传统教育观念下，党员和入党积极分子在培训学习中处于被动接受理论知识的境况。在微时代环境中成长起来的高校学生，他们已不习惯于被动接受，而是拥有较强的自主意识，并且更愿意共同探讨问题从而获得启发。在微时代背景下，高校学生日益将沟通、交流、互动作为自己的学习、实践准则，高校学生党建工作人员应与时俱进，摆正位置，与学生党员处于平等地位，双方互相理解和尊重，同时利用倾听的、交流的、互动的方式增进彼此认知，营造愉快的学习氛围，激发学生党员学习热情，在互尊互学中完成党建工作任务，引发共鸣，提高学生党建工作效率。

（三）党建内容碎片化主动学习的机会得以创造

基于互联网和新媒介的微时代，使得信息的获取极具开放式，学生可随时随地掌握信息，党建知识的学习呈现出碎片化的特点。因此，不同高校、高校不同部门之间的基层党组织大容量、高共享性内容，都能够通过新媒体技术进行共享交流，这为学生党员提供了丰富而鲜活的教育资源。先进思想、时政要闻、名师名家高论等内容以微博、微信公众号、QQ等方式，无时间、地域限制地实现信息资源共享，使得党建工作内容容易走进高校学生的生活。此外，学生党员可有选择性地对党建知识和内容进行针对性的读学，不仅为其学习内容提供多种选择，也有利于其形成自己的想法，激发他们的创新性，拓宽党建工作的学习教育空间。

二.微时代背景下高校学生党建工作面临的挑战

（一）高校党建工作人员综合素质已不能满足新要求

在微时代背景下，新媒体技术的外在表现形式、操作形式、交流形式更新较快，这就对党建工作人员的综合素质提出更高要求和标准。高校党建工作者不仅需要深厚的党务理论功底、丰富的党务工作经验，还要熟练掌握新媒介的操作技能和方法，更为重要的是要有开放式的交流心态，寻求与学生交流的恰当方式。然而，当前许多高校学生党建工作者缺乏党务理论知识与新媒体技术相结合的综合素质，有些人尽管具有扎实的理论功底，但还停留在以往纸媒介的教育传播手段，并不擅长于使用新媒介以及与学生进行交流，这与微时代背景下学生党建工作能力的实际需求背道而驰。还有另外一种倾向是有些人对新媒体技术十分娴熟，但苦于党建理论功底较差，对于当前时事热点没有自己的看法，只会用一些华丽的图像、视频而无实质性内容的来教育学生，收效甚微。与此同时，有些党建理论知识功底而不精通，会些新媒体技术而不娴熟也大有人在。因此，微时代的高校学生党建工作者要以新要求和高标准来开展学生党建工作。

（二）多元化信息对学生党员的正确思想观念形成冲击在微时代背景下，新媒介使得信息传递效率大为提高，但也增加了信息传播的随意性。对于高校学生党建工作来说，学生党员既可以接收到正能量信息，同时也可以读到观点不同、角度不一、立场相异的信