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粤教版小学科学六年级下册教学计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、

教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创

新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践

的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：简单机械、自然资源、浩瀚的宇

宙、插上科学的翅膀等四大板块内容。科学主要以科学探究能力的培

养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与

假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”

等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了

对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣

味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的

应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

三、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得

学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

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生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，

从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真

谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果

作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重

证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心现代科技的发展。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导

学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测

量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学

习建立解释模型，验证自己的假设。

五、学生情况分析：

本人带的两个班，六（5）、六（6）都是69人，大部分学生对科

学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉

性不够，不能认真听讲、严肃实验纪律及客观分析、认真讨论、充分

理解的学习态度，对于学习科学有一定困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习科学的能力，

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其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其

重要。

六、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自

身素质。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导，表扬先进，鼓励差生，积

极调动学生积极性，全班平衡发展。

3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的

逐步培养学生分析推理能力。

4、加强实验演示、实验操作、充分理解。

5、建立科学学习合作小组，让学生在相互交