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2023新目标英语教学反思精选15篇

新目标英语教学反思1

背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。过去我们强调那种教师填鸭

式讲解，学生记笔记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式。那么现代英语教

学中还要不要背诵？怎样背诵？

艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后忘记40%，当天忘

记70%，第二天忘记75%。根据这一先快后慢的遗忘规律，我们必须让学生及时

复习学过的知识，特别是单词，以减少遗忘。再者，外语教学中适当的强化记忆

也是必要的。对一些句型搭配及习语等，必须准确掌握，因而需要一定的强化记

忆手段。在教学过程中我们也必须适当地运用强化记忆的方法。我认为现在我们

完全可以采用在“图文提示”下让学生背诵或复述课文的方法。《新目标英语》

每一页都有幽默生动的画面，而文字材料相对来讲占的比例小一点，我们可让学

生看图说话，看表格讲句子，只要学生能熟练地运用语言，我们的目的也就达到

了。

这种全新的背诵模式，完全不是死记硬背。它的高明之处，是把背诵变成了

学生在具体的语言环境中运用语言的过程。同时，具体语言情境中的背诵充分发

挥了学生的智力作用，因而能达到快速、高效。

总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照新《课标》的

要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突

破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、

记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良

好的基础。

新目标英语教学反思2

在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用

好英语这门工具将起到重要的作用。

语音是表达思想的重要方式，同时是学习和记忆词汇的重要方法，也是交际

的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌，在教学方法上应与小学区别开来，

更重视发音的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让学生尽快掌握拼

读规则，突破拼读关，为学好英语打下坚实基础。

书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数七年级学生一开始书写都不规

范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分。对此，教师必须高度重视，从

严要求，力求学生字母书写都能做到正规、准确、美观。

词是语言的建筑材料，要使学生达到熟练使用英语的教学目的，就要努力让

学生掌握必需的词汇。一般来说，七年级学生形象思维比较发达，教师要遵循学

生的思维发展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔画等工具，增强直观

教学效果。如在教学颜色的词汇时，可利用书中的彩图，让学生从书中不同颜色

的图片中分辨和学习“red,black,green,blue,white,yellow”等词汇。同时，

也可以让学生从平时的自身感受中学习

“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他词汇。这样，

教师就可以将词的音、形、义等教学一次性完成，既生动形象，又情趣盎然，容

易为七年级学生所接受。

新目标英语教学反思3

我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本课时的重点是词汇

识记、运用与重点句型运用；难点是如何在恰当的语言环境下正确运用所学句型。

通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、交际意识、学习策

略和情感教育为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习

奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教

学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

本堂课教学，我感到成功的主要有以下几点：

1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。课堂上我通过不同的媒体

比如课件、图片、卡片、视频等进行教学，始终面带笑容，用高昂的情绪去感染

学生，充分调动学生的积极性；对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答

不够好的，继续鼓励他们发言树立他们的自信心，争取面向全体学生。这样做营

造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了

能力。

2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高

了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成

任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。

3、关注每个学生，让所有的学生都有机会参与到活动中来。我班的大部分

学生很活跃，能积极主动地参与到课堂的活动