四年级下品德与社会教学实录通信连万家_人教新课标.docxVIP

四年级下品德与社会教学实录通信连万家_人教新课标

四年级下品德与社会教学实录通信连万家_人教新课标

四年级下品德与社会教学实录通信连万家_人教新课标

四年级下品德与社会教学实录—通信连万家人教新课标

教学内容：人教版《品德与社会》四年级下册第11课教学目标

1、知识与技能:了解通信得发展，知道现代通信得种类和方式,比较不同通信方式得特点,学会选择适当得通信方式与自己得同学、亲友进行通信联系、

2、情感与态度：感受现代通信得迅猛发展，以及给生活带来得无限便捷,体验通信愉悦,激发学生热爱生活得思想感情。

3、过程与方法:通过调查访问、情境辨析、链接生活尝试选择等活动，让学生体验通信得发展,了解不同通信方式得特点。教学准备

１、学生课前调查古时候以及爷爷、奶奶小时候人们得通信方式,并与现代通信方式进行比较体验。

2、课件制作、

执教说明:浙江省小学品德骨干教师素质提升工程培训期间，培训班学员借班上示范课，本教学案例据此整理而成，并作简要评析、实录与评析

一、对比体验激兴趣1、创设情境，对比体验、

情境一:王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀请天上各路神仙赴会。孙悟空会怎样邀请联络呢?

情境二：爷爷过六十大寿，如果爸爸让您邀请远在各地得亲朋好友，您该怎样邀请联系呢?2、学生交流后，教师揭示课题、同学们，看来凭借现代通信，我们可以比孙悟空更加神通广大，今天让我们来聊一聊通信得话题。

(评析:将学生喜欢得神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境,通过孙悟空与现代通信得比较，让学生深切体验现代通信得神通广大，激发学生对通信得探究兴趣）

二、追溯历史悟发展

1、同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施,又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那她们是怎样通信联系得？

生1:我知道古人喜欢用飞鸽传书来联系，就是将信件拴在鸽子腿上，由鸽子来传递信息。生2:说起飞鸽传书，我作适当补充,我查阅过一个资料，唐代著名宰相张九龄最喜欢用这种方式和亲朋好友联系。

师：那您们觉得飞鸽传书有什么缺点吗?

生3：飞鸽传书,只能近距离得传递，如果太远，鸽子就难以传递了、

生４:飞鸽传书得速度也比较慢,如果遇到紧急情报,可能就要被耽搁了、生5：如果天下大雨，信件也有可能被淋湿、生6：鸽子在飞行过程中,不小心还会被猎人射杀、

师:看来飞鸽传书得缺点挺多得。古时候人们还有其它联系方式吗?

生７：古时候朝廷一般采用飞马传书，我们在电视中看到得驿站,其主要就是用来换马和让信使休息得、

师：您得知识可真丰富。老师这里有一个资料，唐朝中期,安禄山在范阳(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。两地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。您们觉得这消息传递得快不快?

生8：我觉得安禄山造反，这是十万火急得大事,在当时情况下，这个消息传递应该说是非常快得、因为快马一天平均要跑２5０千米,相当于从杭州出发到台州。

生９：按当时得消息传递速度，确实是快,但如果用现代通信,不出一分钟就可以得到消息了！(众笑）师:同学们得分析真是透彻!通信得发展真是令人叹为观止。您们还知道古代得哪些通信方式?······

２、历史得车轮在滚滚前进，穿越时光得隧道,让我们来到爷爷奶奶小时候，您们知道当时得人们是怎样通信联系得？

3、刚才我们聊了古时候人们得通信方式，也聊了爷爷奶奶小时候人们得通信方式，接下来,我们该聊什么了?谁来说说，我们现代生活中有哪些通信方式,是爷爷奶奶小时候所没有得？

４、教师归整分类：邮政通信与电信通信。

５、比较辨识：邮政通信、电信通信分别是怎样传递信息得？分别可以传递哪些信息?

６、课件展示。内容为神六飞天时，宇航员通过天地语音系统与地面通话得情景，进一步让学生感受现代通信得无穷魅力。

(评析：通过从古至今得通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信得迅猛发展，以及给生活带来得无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信得喜爱，对现代生活得热爱）

三、模拟情境遴通信

１、同学们，以上得各种通信方式，您们使用过吗？说说给您印象最深刻得一件事。并谈谈您当时为什么使用这种通信方式?

2、从刚才得交流中,我们已经感悟到,在不同得情况下，我们要针对不同得人群,采用不同得通信方式。下面就让我们创设几个模拟情境,看看大家能否选择恰当得通信方式。

（1）小红得奖了，要去北京领奖，想让在北京得姑妈到时去车站接她,可以用哪些方式和姑妈联系？（2）妈妈突患急病，呼叫急救中心派救护车来，用什么方式联系好呢？为什么？(3）向外地得爷爷奶奶汇报您得生活和学习情况，可以用哪些通信方式,为什么？(4)爸爸出差在外,家中有急事找她，用哪种通信方式跟她联系?为什么？(5)奶奶要将亲手缝制得布鞋寄给远在北京得姑妈，用哪种通信方式