外研社版英语(新标准)(一年级起点)五年级上册M5教学设计.pdf

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《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M5教学设计

本模块的话题是说明物品的所属。通过1-4年级教材的学习，学生对使用my,your,his,

her等形容词性物主代词表示物品的所属关系已经非常熟悉了。本模块主要是学习用

教材分析mine,yours,hers,his等名词性物主代词和名词所有格形式来表示所属关系。对于小学

生来说，理解名词性物主代词有一定的难度，因此在本模块教学中，主要是通过语境

和大量的实例帮助学生感知和理解形容性和名词性物主代词的用法区别。

功能说明物品的所属。

全体学生能运用：Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.The

语言语法

workersarestillworking.

知识全体学生能理解：mine,whose,yours,hers,both,wet,That’sOK.take

词汇away,worker,still

目标

全体学生能运用：whose,worker

语音进一步感知语句重音。

全体学生能听懂：Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.The

听

workersarestillworking.

语言

模块教学全体学生能说：Whoseshirtisit?It’smine.Amy’sbluedressiswet.The

说

技能workersarestillworking.

目标

目标读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

写全体学生能写出1-3个语句，说明物品所属。

学习1.注意观察请柬等生活或媒体中使用的简单英语。

策略2.通过观察对比，感知和理解形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别。

文化

对一般的请求、道歉等用英语作出适当的反应。

意识

情感1.培养学生做错事主动道歉的意识。

态度2.培养学生爱好公物、讲文明的意识。

教学重点重点：练习使用名词性物主代词表达物品的所属。

及难点难点：初步感知形容性物主代词和名词性物主代词的用法区别。

教学辅助教材配套单词卡片、CD-ROM、实物、自制PPT教学课件

1.贯彻整体语言教学理论，基于任务型教学途径进行教学设计。

教学策略

2.通过语境和的实例帮助学生感知理解形容性物和名词性物主代词的用法区别。

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