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新课改背景下对初中体育田径教学的探

索

一、前言

田径是初中体育教学的基础内容，对于当代初中学生

体能水平的提高以及身体协调能力的提升都有着重要的作

用。当前的初中体育教学还不能完全满足初中体育教学的

需求，在教育事业转型发展的重要阶段，关注初中体育田

径教学现状与前景，是初中体育教学升级的重要举措。

二、初中体育田径教学的问题分析

（一）学生主体地位难以突出

同其他学科一样，一言堂的教学模式在初中体育教学

中也大有存在。教师主要以自己的讲解与示范为主，只顾

着让学生跟着自己练习，却忽略了学生的学习意见，影响

了学生的学习情绪，更无法在课堂活动中突出学生的主体

地位。

（二）技术问题影响教学进程

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田径教学中会有一些难度系数较高的动作，像翻转与

腾空等。这些动作维持的时间短，教师在作示范讲解时，

动作的呈现只是一刹那的事情，学生不能在一次示范中看

清楚看明白。如果教师反复地去做动作，不仅会耗费教师

大量的体力，还会影响课程的进程，影响田径动作的完整

性，也影响教学效果。而当教师选择一次一次示范，为学

生讲解清楚每一个动作要领时，教学进度变得缓慢，学生

的学习兴趣也会降低。

（三）学校体育设施条件不足

初中体育田径教学需要基本的体育设施的支持。每一

个学校管理者对体育事业的重视度不同，在体育教学方面

的投入不同，使各初中学校在体育田径教学方面的投资有

着明显的差别。在田径运动的相关设备方面，重点中学的

条件较好，而一般的中学则只有一个田径场，部分中学连

最基本的煤渣跑道都不具备，更没有跳高垫与跨栏这些设

施。这样的田径教学条件会在很大程度上影响体育教学效

率，影响学生田径能力的提高。

三、初中体育田径教学的创新方法

（一）加强与时俱进教学意识的建立

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增强学生的体质，促进学生的全面发展，是新时代下

初中体育教学的重要目标。初中体育教师需要对教学过程

进行创设，让田径教学活动满足新课程改革的需求。在开

展初中体育田径教学时，教学内容不应当被田径竞赛的内

容所限制。教师要摆脱一言堂的教学模式，尊重学生的学

习意向与学习意见，使学生能够成为教学活动中的活跃分

子。教师要引导学生与自己进行交流，在交流中创设良好

的学习氛围。

比如在教授起跑姿势的技巧时，教师不要为了让学生

掌握起跑技巧而去进行技术方面的分析，而是对动作进行

分解，让学生了解到每一个细节对自己体能提高的重要

性，本着增强学生体质的目标进行教学，顺便提高学生的

体育技能水平。

（二）增强初中体育田径教学趣味性

突出体育健身理念，是新课改对初中体育田径教学的

要求。教师要让学生认识到田径学习的趣味性，才能让学

生有意愿在自己的日常生活中去实施这些活动，参与到日

常的体育锻炼中。教师可以根据不同的田径项目特点，对