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骨干教师培训跟岗学习总结范文5篇
骨干教师培训跟岗学习总结范文1
时间飞逝,20天的培训转眼过去,从最开始的忐忑到最后的沉着自信,李绍平名师工作室帮助我们完成了化茧成蝶的蜕变。绍平老师认真做事,认真做人的操守让我们知道了榜样的力量。前一阶段的参观考察让我们见识到了少平老师的影响力,后一阶段的听评课阶段更是让我们亲身体验李老师的严谨:评课一针见血,直指问题之所在;改进意见中肯,眼光独到犀利。其实我是最感激听我的课
之后能给我意见的人,而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽,每节课之后认真总结反思改进,无论是从理念还是教学实践都提高很快。
其实身边的人都是名师,每节课都给我收益甚至是震撼。班长李仁山老师沉稳大方,大将风度。温淑娟老师身兼数职,能力超群,教学、管理游刃有余。梁洁文老师的课让我们看到教学的高度,特别是个人的修养和专业的高度让我惭愧,要好好学习、天天向上。马晓芳老师干脆利落的教学组织让我了解什么是快节奏,大容量。黄瑛老师的写作课设计让人耳目一新,特别是课前的激趣环节激发学生学习的热情,为本节课做了很好的铺垫。在多媒体广泛使用的今天注意板书的设计,启发很大。赖连好老师的课导入自然,各个环节过度语言到位,指令清晰。副班长黄陆月老师激情四射,整个培训阶段带给我们很多快乐。邹幸梅老师沉稳大方,教学环节丝丝入扣。吴萍老师青春靓丽,教学思路清晰,过程严谨。欧阳文芳老师娓娓善诱,落实到位。杨秀红老师举手投足魅力尽显,落落大方。每个人都有绝招,每个人都有自己对教学的见解和追求,每个人都有自己的资源和体系。以后如果再有什么困难,上网一呼,应者云集,什么难题解决不了呢?随着交流的深入和感情的融洽,我们的笑容越来越多,彼此越来越默契,惺惺相惜,心有灵犀。绍平老师所说的同伴互助就在进行中也必将进行下去
快乐的日子总是过得飞快,快乐的日子总是让人回味。对教学艺术的追求永无止境,我们的友谊也必将历久弥新。作为沙头角中学李绍平名师工作室的首批学员,我们深感自豪;用省级骨干教师的标准要求自己,我们倍感责任重大。期待在广州的再次重逢!骨干教师培训跟岗学习总结范文2
20__年10月我参加了广东省初中语文骨干教师培训。2016年5月13日——26日,我非常幸运来到了广东实验中学楚云工作室跟岗学习。此外,省实还有丁之境工作室也一同参与。这十多天的跟岗学习,每天都是充实的、充满激情和期待的。在这跟岗学习中,走进省实,接近名师,感受两位名师风采,我获益匪浅。
一、读书活动,感受文学的魅力
5月15日—17日在楚云老师的带领下我们奔赴珠海参加广东省2016年中学语文读书活动教学研讨会。我认真聆听了《老人与海》《追风筝的人》《水浒传》《红楼梦》《简·爱》《朝花夕拾》几堂导读课,几个课例各有特色,以“读后展示研读”“读后研读懂方法”“百家讲坛式赏析段落导读”“整本名著课程化阅读”“读前激趣导读”“读后深导读学方法”为重心展开读书活动,形式多样。“阅读改变人生,文学温暖世界”,名著整本阅读,才有利于提升学生的阅读欣赏、文学创作水平。到底该如何引领学生进行名著阅读?
作为一线教师,我深感学生阅读名著大多是任务式,兴趣不大,氛围不浓,读名著是因为要考名著,要做名著阅读,而不是为了提升自己的文学素养。楚云老师提出的“家校携手,构建阅读共同体”,在一定程度上给我们指出了一条促进学生阅读的康庄大道。
作为教师,放胆让孩子们去阅读吧,大胆引领孩子们去阅读吧,前方的路虽远,但我们不放弃就行。
二、专家讲座,引领前行。
我们听了几场讲座,分别是省实名师丁之境老师的《言文统一的文言文教学》;罗易大师的《散谈教师专业修为》;华南师范大学的陈健伟教授给我们讲了《阅读能力的有效培养—教读从读一篇到读一类》;海珠区教研员姚咏梅老师的讲座《问渠那得清如许,唯有源头活水来——我们这样教作文》;天河区教研员董海燕老师给我们演讲《初中写作序列构建及中考作文整体构思指导的策略与方法》;还有楚云老师和丁之境老师指导如何开展课题研究。其中丁之境老师的《以“文”带“言”,“言”“文”统一》讲座,通过丰富的案例分析了如何做到“言文”统一,如以读促讲法,主问题带动法,关键词串联法,活动带动法等,用这些方法更好地去引领学生读懂爱上文言文。我被老师的精彩案例深深吸引,加深了自己对那些课文地理解,有利于自己如何讲解文言文会更好,深受启发。姚咏梅老师的“活动式”作文教学,给我的作文教学灌输了活水。教师要重视过程性指导,写作教学活动的程序如下:开展活动→课文阅读→名篇阅读→佳作朗读→作文。这就让学生在活动中积累素材,在阅读中欣赏名家的写法,吸取精华,最后再整理资料,顺利成文。最后修改作文,完成作文的升格提升。这让学生的写作不再是无源之水,变得有据
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