识字1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

识字1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：识字1《天地人》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以统编版语文一年级上册的《天地人》为教学内容，通过引导学生们认识基本汉字，了解天地人的概念，激发他们对汉字和自然界的兴趣。教学过程中将采用生动形象的教学方法，结合课本插图和互动游戏，提高学生们的识字的积极性和实践能力。

核心素养目标

1.语言理解与应用：通过学习《天地人》，使学生掌握基本汉字，提高对词义的理解能力，培养语言表达和运用能力。

2.思维发展：启发学生思考天地人的关系，培养逻辑思维和发散思维能力。

3.文化认同：让学生感受汉字文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美情趣：引导学生欣赏课文插图，培养对美的感知和审美情趣。

5.社会责任感：通过学习天地人的概念，培养学生关爱自然、尊重生命的责任感。

学情分析

一年级学生正处于学习汉字的起步阶段，他们对汉字充满好奇心，具有一定的求知欲。在知识层面，学生对基本汉字的掌握程度参差不齐，部分学生对词义理解能力较弱。在能力方面，学生的观察力、注意力及记忆力正处于发展过程中，对于新知识的接受能力较强，但需要不断巩固和复习。在素质方面，学生普遍具有表现欲和竞争意识，有利于课堂互动和激发学习兴趣。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生自律性较强，能积极配合课堂教学，而部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。针对这种情况，教师应关注个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而提高课堂学习效果。

结合课本内容，本节课将针对学生的学情特点，通过生动形象的教学手段，帮助学生掌握汉字知识，提高语言表达能力，培养良好的思维品质和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解汉字的起源和天地人的概念，增强学生对知识的理解。

(2)互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对汉字和自然界的认识，提高学生的思维和表达能力。

(3)游戏教学法：设计汉字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强记忆和兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示汉字的演变和天地人的图片，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用教学软件进行汉字学习和互动游戏，实现个性化学习和及时反馈。

(3)实物展示：使用实物模型或图片，让学生直观地感受汉字与自然界的关系，加深对课程内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天地人》的兴趣，激发其探索汉字和自然界的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《天地人》是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于天地人的图片，如天空、大地和人物，让学生初步感受自然界的美丽和汉字的奥妙。

简短介绍《天地人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素（笔画、部首）。

详细介绍汉字的构造原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如“天”、“地”、“人”字），让学生更好地理解汉字的实际应用和意义。

3.《天地人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例（如“日”、“月”、“山”、“水”）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、构造特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性。

引导学生思考这些汉字对实际生活和学习的影响，以及如何运用汉字表达自然界的各种事物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题（如“汉字与自然界的关系”）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字