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人体解剖学教学目标和教学大纲

（临床医学、口腔医学和医学影像专业使用）

一、教学目标

人体解剖学是研究人体正常形态的学科。是临床医学专业的重要基础课程。其任务是通过

教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技

能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

(一)基本理论和基本知识

1．了解人体各大系统肉眼结构的总规律，正常、变异和畸形的概念，基本的描述方法，形

态与功能的关系，形态结构与发生发展的关系、内部结构和体表标志的关系等。

2．掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义，临床常用的骨性和肌性标

志。

(二)智能的培养

1．自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，

教师只作少量的重点讲解。神经解剖学的理论性较强，故讲课内容稍多，但仍强调主要讲重

点和难点，学生要掌握要求的内容仍然离不开实践和自学。

2．基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地

观察和描述各器官肉眼结构和显微结构(神经解剖学)的正常形态。

3．通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生思维能力和了解人体解剖学与临床的密切关系。

4．组织学生课外读书小组，查阅有关文献并书写读书报告，进行学术交流。

5．组织学生课外科研小组，指定有经验的教师进行指导，以培养学生的初步科研能力。

6．外语：七年制班要求教材、大课讲授章节和考试的论述题都用英语。其他班则要求熟悉

常用的解剖学词汇及阅读部分贡文参考资料。

(三)参考学时

教学时数共171学时，理论和实验课时数比例为2：7。

二、教学大纲

前言

人体解剖学的基本理论和知识包括系统解剖学和局部解剖学两部分，为使学生在只有200

学时左右的时间内完成学习，而且最大限度地保留解剖操作时间，加强学生解剖基本技能的

训练，本大纲采取按“系统解剖学一局部解剖学一中枢神经解剖学”，由简到繁，由浅人深，

循序渐进的三段安排组织教学，使学生能够在解剖中正确、完整地认识人体的形态结构，学

到扎实的解剖学知识。

在人体解剖学的教学过程中，要始终注意培养学生掌握基本理论，基本知识和基本技能。注

意与临床实际相结合；要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外文名词，

为阅读外文书籍创造条件。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”

表明对教学内容把握程度的三个等级要求。

在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学

生分析问题和解决问题的能力。实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂(插)图、切片、

电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以增强学生的理解和记忆。

绪论(1学时)

1．了解人体解剖学的任务和分科。

2．了解人体解剖学的发展史。

3．了解人体解剖学的学习方法。

4．掌握人体解剖学的基本术语(面、轴和方位)。

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5．熟悉人体器官变异和异常的概念。

第一编系统解剖学

第一章运动系统(12学时)

了解运动系统的组成(骨、骨连结、骨骼肌)和功能(运动、支持、保护)以及各组成部分在运

动中作用(杠杆、枢纽、动力)。

第一节骨学

一、总论

1．掌握骨的形态，构造。

2．熟悉骨的化学成分和物理性质。

3．了解骨生发育过程中如何增长和增粗。

4．了解骨的血管、神经和骨的可塑性。

二、躯干骨