小学五年级机器人编程课 9.《俯卧撑机器人》活动教案.docx

小学五年级机器人编程课9.《俯卧撑机器人》活动教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学五年级机器人编程课的第九个活动教案《俯卧撑机器人》。教学内容源自课本相关章节，主要包括机器人结构搭建、编程控制原理以及简单的运动算法设计。重点使学生掌握通过编程让机器人完成简单的俯卧撑动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了机器人基本结构、传感器使用和简单的编程逻辑。本节课将在这些知识基础上，让学生运用已掌握的编程技能，结合运动学原理，设计并实现一个能够模拟俯卧撑动作的机器人。通过实践，加深对编程控制机器人动作的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生以下几方面的能力：创新思维与问题解决能力，通过实际操作，激发学生创意思维，提高解决实际问题的能力；计算思维与逻辑推理能力，引导学生运用编程逻辑和运动学原理，设计并优化俯卧撑机器人的运动程序；团队协作与沟通能力，鼓励学生在小组合作中积极交流、共享创意，共同完成俯卧撑机器人的搭建与调试。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的学科素养，为未来深入学习机器人编程奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握机器人结构搭建及编程控制原理；2.设计并实现简单的俯卧撑运动算法。

难点：1.理解并运用运动学原理进行编程设计；2.在团队协作中有效沟通，共同解决问题。

解决办法与突破策略：针对重点，通过教师讲解、示范及学生实际操作，使学生深入理解机器人编程控制原理，并结合课本知识进行结构搭建。对于难点，采用以下策略：1.教师引导学生运用已学运动学知识，通过图示、案例等方式，简化理解难度；2.创设小组合作情境，引导学生积极沟通、共享创意，培养学生的团队协作能力；3.针对学生在编程过程中遇到的问题，教师及时给予指导，帮助学生找到解决问题的方法，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解机器人编程原理和运动学知识，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：鼓励学生就编程设计和结构搭建展开小组讨论，激发学生思考，提高问题解决能力。

3.实验法：指导学生亲自动手操作，实践俯卧撑机器人的搭建与编程，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材内容，直观呈现机器人结构和动作原理。

2.教学软件：利用编程软件进行模拟演示，帮助学生更好地理解编程逻辑和操作步骤。

3.互动平台：利用班级互动平台，分享学生作品，促进交流与学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于机器人编程基础和运动学原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《俯卧撑机器人》课题，设计问题如“机器人如何实现俯卧撑动作？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对基础知识有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解机器人结构和编程基础。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养自主学习。

为课中学习打下基础，提前发现并思考重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示俯卧撑机器人的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解机器人编程和运动算法设计。

组织课堂活动：设计小组合作搭建和编程实践，让学生动手操作。

解答疑问：及时解答学生在实践中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：在小组内合作搭建机器人，编写程序实现俯卧撑动作。

提问与讨论：对遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点的理解。

实践活动法：通过动手实践，突破难点。

合作学习法：培养团队协作能力。

-作用与目的：

加深对机器人编程和运动算法的理解。

通过实践活动，掌握课程重点，解决难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计更复杂机器人动作的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，提升知识和技能。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：巩固学习成果。

反思总结法：促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提升实践能力。

通过反思，形成持续学习和