初三【语文(统编)】学习改写——改变叙述角度(第二课时).pptx

学习改写——改变叙述角度（第二课时）年级：九年级学科：语文（统编版）主讲人：范红梅学校：北京市一零一中学

导入深山藏古寺

一、叙述视角的含义

叙述视角叙述者的叙述视角第一人称第三人称观察者的叙述视角从小说中人或物看人看事

二、改变叙述者叙述视角

第一人称改写注意点：1.着力进行心理描写。2.避免过多抒情议论。

第三人称改写注意点：1.原心理活动由第一人称转为第三人称转述。2.原所见所闻由第一人称转为第三人称转述。

三、改变观察者叙述视角

请同学们比较两个文题的不同之处文题1：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写《范进中举》。要求：1.可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。2.表现范进。文题2：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写《范进中举》。要求：1.可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。2.表现众生相。

策略一审清改写要求，明确改写意图

请同学们阅读导学案片段一、二、三，完成下列表格，思考哪个片段在表现人物特点上改得好。片段一片段二片段三改写情节叙述视角范进特点

片段一改写情节胡屠夫贺范进中秀才叙述视角范进范进特点自信“不打诳语，若非此举考上了秀才，范某真的要怀疑英明的考官大老爷了……”“哼，哪天要是我中了举人，看姓胡的还怎么骂我……”

片段二改写情节范进卖鸡找范进叙述视角邻居范进特点猥琐无能……整个背蜷曲着弯向鸡。脚底下急急地迈着女人般的碎步，时不时又像被牵住头的鹅一般，把脖子伸了又伸，目光无神亦无主，只是毫不留意地四下里扫扫。

“我”的特点：曲意逢迎这不就是高中的范老爷吗！我再没有多虑，现在也无胆量将他嘲讽几番，急急的迎上去，把脸上的酒窝堆起来道：“范相公！你快些回去罢！告诉你啊，现在报喜的人挤了一屋人在你们家，你可是中了举人哩！”我又把酒窝堆了堆，张开双臂道。“莫要耍我！”范进把怀里的鸡抚了又抚，说话间不与我的眼睛直视“不要耽误我卖鸡的时间。”我急了，连忙赶将上去，费了好大的劲才把范进劝说回家中。（北京市一零一中学九年级许博涵）

片段三改写情节范进卖鸡叙述视角范进范进特点迂腐自命清高……心里酸酸的想：“那些草莽村夫估计也就会这些了，我一个读书人不能跟他们一般见识。”

1.不同叙述视角呈现同一人物的不同特点，精准全面把握人物形象，是再创造的起点。2.不仅要把握住核心人物特点，也要把握观察者的特点。把握人物特点小结

策略二揣摩人物言行，全面掌握特点

策略三发挥丰富想象，精心构思创造

1.再创造之描写丰富运用外貌、动作、神态、语言、环境等各种描写手段，增添细节，刻画人物形象。

请同学们阅读例文，总结“再创造”方法中举日北京市一零一中学九年级王昊宸我萎靡地走在市集上，时至晌午，这鸡却依然卖不出去，怕是全家又要饿上一天了。想想前几日去找我那岳父借钱乡试，却被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。现如今借钱去了这乡试，不仅回来又挨了一顿骂，而且家里的老母和婆娘，已是饿得两眼昏花了，这回怕是又不中的吧……

我望向怀里的那只老母鸡，在我家里已养了六年多了，怪老实忠厚的。虽是灰容土貌，毛散羽乱，却还能下个蛋，炖个汤，卖个价钱，却无人问津。便让我觉得有些同病相怜，令人同情。我张开嘴想叫卖，这热闹的集市上仿佛有千万双眼睛正盯着我，话在喉咙口怎么也出不了声。“哎，成何体统，成何体统，我这读书人的颜面何存呢？”

当我发愁如何把这鸡卖出去时，一个乡邻跑来叫到：“范相公，您高中了！”我本以为他在戏弄我，他却把我鸡夺了，掼在地上，一把拉拽着我回那破草棚去。回到房前，看那门前挤满了人，平日里那些对我不予理睬的乡邻们，都上前来贺礼。我等不得搭理他们，进屋去看那高高挂起的报帖：“捷报贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名亚元。”

我瞪大了双眼，脑袋犹如灌了泥浆，晕晕乎乎，前颠后倒。定了神，再看看报帖，心里翻江倒海：三十四年日日夜夜灯下苦读，三十四年忍饥挨饿，三十四年畏首畏尾，三十