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第1单元习作:变形记教案2024-2025学年六年级语文上册同步教学
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《第1单元习作:变形记》
2.教学年级和班级:六年级语文班
3.授课时间:2024-2025学年上学期,第3周,星期二,第1节
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕“变形记”这一主题,通过引导学生阅读和分析课内外的变形主题文章,激发学生的想象力和创造力,培养他们通过文字表达想象和情感的能力。课程将紧密结合课本内容,让学生在理解课文的基础上,尝试创作自己的变形故事。
二、核心素养目标
1.培养学生文学素养,提高他们对文学作品的理解和欣赏能力,通过分析“变形记”主题文章,深入体会作者运用的想象力和创作技巧。
2.培养学生语言表达能力,激发创意思维,学会运用生动、贴切的词语描述变形过程,表达情感和想象。
3.培养学生合作交流能力,课堂活动中积极参与讨论,分享自己的观点和创作,学会倾听与尊重他人意见。
4.培养学生审美鉴赏能力,从课内外作品中感受美、鉴赏美,提高对文学作品的审美评价能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解并分析“变形记”主题文章的情节、人物特点及作者运用的想象力和创作技巧。
2.学会运用生动、贴切的词语描述变形过程,表达情感和想象。
难点:
1.学生创作过程中,如何将想象与现实有机结合,使故事具有合理性和趣味性。
2.学生在表达过程中,如何准确运用修辞手法,提高语言的表现力。
解决办法及突破策略:
1.通过课堂讨论、小组合作,引导学生深入剖析课文,发现并学习作者的创作技巧。
2.创设情境,激发学生想象,鼓励他们从生活中寻找灵感,结合现实进行创作。
3.教学过程中,穿插讲解并举例说明修辞手法的运用,让学生在实践中学会运用。
4.组织课堂分享,让学生互相评价、借鉴,提高创作和表达能力。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、习作素材参考资料。
2.软件资源:语文教材、习作指导手册、相关文学作品集。
3.课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台。
4.信息化资源:电子课本、教学PPT、习作评价标准电子版。
5.教学手段:讲授、小组合作、讨论交流、写作练习、展示分享。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统发布预习资料,包括“变形记”主题的文章和思考问题。
-设计预习问题:围绕“变形记”的主题,设计问题如“如果你可以变成任何一种生物,你会选择什么?为什么?”
-监控预习进度:通过系统跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读相关文章,了解变形故事的基本元素。
-思考预习问题:学生独立思考并记录下自己的想法和疑问。
-提交预习成果:学生将笔记和问题通过教学管理系统提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考能力。
-信息技术手段:利用教学管理系统,共享预习资源。
作用与目的:
-帮助学生提前接触“变形记”主题,激发想象力和创作灵感。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一段变形主题的视频,引起学生兴趣,导入新课。
-讲解知识点:分析课文中变形故事的结构和语言特点,讲解创作技巧。
-组织课堂活动:设计小组合作,让学生编写自己的变形故事,并进行角色扮演。
-解答疑问:针对学生在创作过程中遇到的问题,提供及时指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生在小组内合作编写故事,参与角色扮演,体验创作过程。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解知识点,帮助学生理解。
-实践活动法:通过小组合作和角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-加深学生对变形故事结构和创作技巧的理解。
-通过实践活动,提高学生的语言表达和创作能力。
-增强学生的合作意识和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生完成一篇自己的变形故事,鼓励创意表达。
-提供拓展资源:推荐与变形主题相关的文学作品和网站,供学生参考。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和鼓励。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成变形故事写作。
-拓展学习:利用教师提供的资源,阅读更多相关作品,拓展知识面。
-反思总结:学生对写作过程和作品进行自我反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
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