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期末听说测试(无听力音频)2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练教学设计(人教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练,内容涵盖了人教版英语教材中关于听说技能的相关章节。具体内容包括:
1.听力部分:期末听说测试中的无听力音频,主要让学生通过听力材料,提高对英语语音、语调的辨识能力,以及对日常英语口语表达的理解能力。
2.口语部分:针对听力内容,进行口语模仿和角色扮演,培养学生的英语口语表达能力和交流能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握基本的英语语音、语调知识,对本节课的听力材料能进行初步的语音辨识和理解。
2.学生已具备一定的英语词汇量和语法知识,能够理解和运用本节课涉及的日常英语口语表达。
3.学生通过之前的听说训练,已具备一定的英语口语交流能力,为本节课的角色扮演和口语表达提供了基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练和口语表达活动,学生将提高对英语语音、语调的辨识能力和对日常英语口语表达的理解能力,从而提升语言能力。同时,通过学习英语听说材料中涉及的文化背景知识,增强文化意识。在角色扮演和口语交流过程中,学生将培养批判性思维和创造性思维,提升思维品质。此外,学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高英语听说技能的学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了基本的英语语音、语调知识,具备一定的英语词汇量和语法知识。他们能够理解和运用日常英语口语表达,并具备一定的英语口语交流能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于英语听说技能的学习通常感兴趣,尤其是通过互动和实践活动来提高口语表达能力。他们中的一些人可能具有较强的语言学习能力,能够快速理解和模仿新的口语表达。而另一些学生可能更偏好通过视觉或动手操作来学习,需要更多的实际操作和情景模拟来提高学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的内容时,学生可能会遇到听力材料中语速、口音的挑战,需要提高对不同语音、语调的辨识能力。此外,学生在口语表达时可能会有词汇选择、语法运用等方面的困难,需要通过实践活动和教师的引导来克服。对于一些内向或自信心不足的学生,他们可能需要更多的鼓励和支持,以克服在口语交流中的紧张和焦虑情绪。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册英语听说达标训练教材(人教版),以便跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的听力音频、口语表达场景图片、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,设置若干个小组讨论桌,以便学生进行小组合作学习和口语交流活动。同时,确保教室内有足够的空间供学生进行角色扮演和互动活动。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们来进行期末听说测试的训练,希望大家能够积极参与,提高自己的听说能力。首先,我们来听一段听力材料,然后进行口语模仿和角色扮演。
2.听力训练(15分钟)
请大家认真听听力材料,注意理解其中的内容。听完后,我将提问一些与听力材料相关的问题,希望大家能够积极回答。
3.口语模仿和角色扮演(20分钟)
根据听力材料的内容,我们将进行口语模仿和角色扮演。请大家选择一个角色,并尝试用英语表达相应的台词。在扮演过程中,请注意语音语调的准确性和表达的自然流畅性。
4.分组讨论和分享(15分钟)
接下来,我们将进行分组讨论。每个小组选择一个主题,讨论与听力材料相关的话题。讨论结束后,每个小组选出一个代表进行分享,向大家介绍你们小组的观点和讨论结果。
5.课堂总结(5分钟)
通过今天的听说训练,我们学习了一些日常英语口语表达和听力技巧。希望大家能够加强练习,不断提高自己的听说能力。同时,大家也要注意在日常学习中积累词汇和语法知识,为今后的英语学习打下坚实的基础。
6.课后作业布置
请大家课后复习今天学习的听力材料和口语表达内容,并进行相应的听说练习。可以选择一些相关的听力材料进行听写,提高自己的听力水平。同时,也可以与同学进行口语交流,互相练习和改进。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-英语新闻文章:关于日常生活、文化差异、科学发现等主题的文章,以提高学生的阅读理解和词汇量。
-英语故事/小说:选择适合学生水平的简短故事或小说,激发学生的阅读兴趣,同时提高他们的阅读理解能力。
-英语诗歌/歌曲:介绍一些英语诗歌或歌曲,让学生欣赏
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