智慧教育时代，争做研究型教师公开课教案教学设计课件资料.docx

砥砺研究，赋能未来

——实验小学教师信息技术应用能力提升工程2.0系列培训

当云技术与科研相遇会碰撞什么火花？

如何让学科成果插上智慧应用的翅膀？

我们在思考，也在行动着。

近日，实验小学智慧教育信息团队邀请了教科室主任葛林高老师传道讲学，葛老师通过对“教育信息化2.0”的深度解读，指出落实教育信息化2.0对从教者而言是重要机遇，也是严峻挑战。随后他通过一个个详实生动的案例，就成果总结的意义与价值、科研材料的构成要求与结构体例、样例的病理叩诊与施诊处方几个方面与老师们展开细致的剖析。

葛老师生动形象地为大家演示了如何使用SMARTART软件制作图表，实现成果表述的形象直观化、逻辑架构化做了生动阐释。与会老师看到在信息技术的支持下，成果“活起来了”，表述“动起来了”，不由惊叹不已。此外，葛老师信手拈来的案例、妙语连珠的点评使得与会老师在轻松一笑的同时，也对如何提炼成果、表达成果有了全新的思考。

据悉，随着大数据、人工智能的发展，教师作为教育活动中的要素，无论是其工作方式，还是工作内容都将发生重大转变，实验小学信息技术团队筑巢引凤，通过可持续多主体参与机制，以共同创建“百花齐放百家争鸣”的教育信息化为目标，全力推动信息技术推进、引领学校综合软实力提升，目前已有多项成果在全国、省市评比中获奖。

本次活动还得到了中国教师教育网的关注，相关专家也亲临现场。相信次的线下讲座，进一步丰富和深化教师已达成共识的“教师即研究者”角色，为教师深入展开基于智慧教育的教学研究，切实发挥教师在智慧教育中的应有作用奠定了基础。

作为智慧时代的教师，让我们一起做一名研究型的教师，不断地研究自己的教育教学活动，不断地进行教育教学反思，提升自己的教育教学水平，从而促进个人和学校的持续发展。