苏教版数学五年级上册3.10 整理与练习-课件.pptxVIP

苏教版数学五年级上册整理与练习整体回顾知识梳理课后作业小数的意义和性质综合运用3

小数的意义和性质小数的意义和读、写方法小数的性质和大小比较用“万”“亿”作单位的小数表示大数求小数的近似数整体回顾用“万”“亿”作单位的小数表示大数的方法小数的化简小数的性质小数部分的数位名称、数位顺序及计数单位、进率。小数的读、写法。小数的意义求小数的近似数的方法比较小数大小的方法

1.小数的意义知识梳理十分之几一位小数十分之一百分之几两位小数千分之几三位小数百分之一千分之一0.10.010.001计数单位:0.1表示把1平均分成10份，其中的一份就是十分之一，可以写作0.1。意义：分母是10，100，1000，…的数，都可以用小数表示

2.小数的读、写法读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。写法：写小数时，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

3.小数数位顺序表十位千位百位十千百千分位万分位千分之一万分之一

4.小数的性质小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。

5.小数的化简根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”时，通常可以去掉末尾的“0”，把小数化简。在小数的末尾添上“0”，可以把小数改写成指定位数的小数。

比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大。以此类推，直到比较出大小为止。6.比较小数大小的方法

7.用“万”“亿”作单位的小数表示大数的方法1、分级；2、点小数点；3、去掉小数末尾的0；4、写上“万”字或“亿”字。

8.求小数的近似数的方法保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四舍五入。保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四舍五入……注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

综合运用下面每个图形都表示单位“1”，把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。分数:（）小数:（）分数:（）小数:（）分数:（）小数:（）8100.8431000009

读一读，再说一说每个数中“5”各表示多少。3.5650.80.00515.207549.11.353.56读作：三点五六。5表示5个0.1。50.8读作：五十点八。5表示5个十。0.005读作：零点零零五。5表示5个0.001。15.207读作：十五点二零七。5表示5个一。549.1读作：五百四十九点一。5表示5个百。1.35读作：一点三五。5表示5个0.01。

（1）小数点右边第（）位是百分位，计数单位是（）。0.84里面有（）个这样的计数单位。（2）3个十和5个千分之一组成的数是（）。20.018430.005

在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8.16○8.1601.70○1.710.09○0.83.67○3.76＝＜＜＜

按从小到大的顺序排列下面各数。0.0590.0950.590.9050.950.9050.0590.950.590.095

写出下面各小数的近似数:1.87(保留一位小数)9.999(精确到0.01)6.95(省略十分位后面的尾数)2.100(保留两位小数)≈1.9≈10.00≈7.0=2.10

1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”做单位的数是（）。2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为“亿人”做单位的数是（）29.9792万千米37.69亿人

用3，0，0，7和小数点组成读出两个“0”的小数，且去掉两个“0”后，小数的大小不变，这样的小数共有几个？请写出来。3.700；7.300；37.00；73.00

课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放