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冀教版六年级上册数学教案

发觉每一个新的群体在情势上都是数学的，由于我们不可能有其

他的指导。数学是无穷的科学。为了大家学习方便，作者特地准备了冀

教版六年级上册数学教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!

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教学内容：

冀教版小学数学六年级上册80-81页。

教学目标：

1.进程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决公道

购物问题的进程。

2.知识与技能：了解公道购物的意义，能自己做出购物方案，并

对方案的公道性作出充分的说明。

3.情感态度与价值观：体验数学在解决现实问题中的价值，丰富

购物体会。

教学重点：

学会理财，能对自己设计的理财方案作出公道的说明。

教学难点：

能对自己设计的理财方案作出公道的说明。

教学进程：

一、创设情境、设疑激趣

师：同学们，现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，常

常搞一些促销活动，谁来说一说，你都知道哪些促销方式?

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师：同学们知道的可真多，日常生活中，我们如何利用商家的促

销手段，学会公道

购物呢?这节课，我们就来研究购物问题。(板书：学会购物)

二、引导探究、自主建构

活动一：促销

(一)视察情境图，先了解方便面的三种包装和一袋的价格，运算

出其他两种包装的价格写在书上，再了解三个商店的优待条件。

师：同学们打开书第80页，看方便面促销问题，认真视察上面的

图，说说你们从图上都发觉了哪些信息?

1、学生自学

2、交换

(预设)

生：我发觉甲店是“买一包送一袋，买一箱送一包。”乙店是打

九折优待;丙店是购物到达30元就可以打八折优待。

师：请对这三个商店的促销方式进行一下比较分析，谈一谈各有

什么优势?三家店都合适怎样购物呢?

(这里不需学生能精确运算每个商店的优待额度，但大体上能了解

每个商店更合适

2怎样购物。)

(二)提出问题(1)：买1袋这种方便面去哪家商店合适?买2袋、3

袋呢?

1、摸索

2、全班交换

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(预设)师：作为消费者，买同样的东西肯定愿意买便宜的，也就

是少花钱。同学

们不运算，你能判定出买1袋方便面去哪家店合适吗?

生：在乙店合适，由于买一袋在甲店、丙店都得不到优待。

师：那买2袋、3袋呢?

生：买2袋、3袋也不行。

师：买几袋才能享遭到甲店的优待条件呢?

生：买5袋或5袋以上就可以得到甲店的优待条件。

(三)提出问题(2)：买7袋这种方便面去哪家商店合适?买8袋、9

袋、10袋呢?

1、自己独立摸索、运算

2、全班交换

(预设)

师：现在如果想买7袋方便面，在甲店可以怎样买?

生：只买6袋就行了。由于商店会送一袋。

板书：

甲店：1.5×6=9(元)

乙店：1.5×7×90%=9.45(