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核心课程的调研学习报告

一、调研目的

坚持以“以素质为基础,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育

办学思想,按照“专业建设与职业岗位对接,教学内容与职业标准对接,

毕业证书与职业资格证书对接,学历教育与终身学习对接”的原则,充分

尊重用人单位对生产与服务一线应用型人才的客观要求,结合医学影像

技术专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求,明确专业培养目标和

课程教学目标,改革人才培养模式,加大课程改革的力度,突出实践能力

培养,大力推行工学结合,加快专业改革与建设,增强学生的职业素质;

二、调研主要内容

根据医学影像专业优质核心课程建设的要求,本次主要调研内容为：

1、教材学习内容调研,确定核心课程教材的编写提纲；

2、按课程标准要求,与企业专家、兄弟院校共同开发课程,完成体现

职业岗位能力要求的课程内容重组；

3、与企业专家、兄弟院校按能力标准要求共同开发课程标准；

4、构建工学结合体系,实施工学结合的教学方法和教学内容,编写医

学影像诊断学、常用医学影像技术课程标准；

5、医学影像专业就业的岗位知识和技能要求；

三、调研对象

1、三级医院：毕节市人民医院、毕节市中医院;

2、二级医院：七星关区人民医院、大方县人民医院、大方县中医院、

纳雍县人民医院、纳雍县中医院;

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3、乡镇医院：梨树镇卫生院、鸭池镇卫生院;

4、民营医院：纳雍新立医院、毕节和谐医院、毕节禹甸医院;

包括各级医疗机构的院长、医务科长、科室主任、业务骨干等;

调研方法

1、座谈法：主要针对医院管理者业务院长、医务科长、科室主任,从

宏观上把握用人单位的用人技术需求;

2、访谈法：主要针对医学影像科室放射室、超声室、CT室、MRI室

的专业技术人员,具体了解工作岗位任务、工作流程;

3、问卷法：对具有共性的问题进行提炼并设计调查问卷,请调研对象

认真思考后作答,并收回问卷进行分析,得出课程建设相关的资料和信

息;

4、考察法：深入工作一线实地参观学习,了解仪器设备的性能,职业

资格要求,为核心课程的建设提供参考依据;

四、调研结果

核心课程知识和技能构成比例

1医学影像诊断学知识技能构成比例

计CT数数磁共

磁共

X线成X线图X线算图字字振图

知识振成

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与技像简

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