生物实验学习心得(集合13篇).pdfVIP

  1. 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

生物实验学习心得(集合13篇)--第1页

生物实验学习心得(集合13篇)

生物实验学习心得(集合13篇)

生物实验学习心得1

我是一个很懒的人,从来不主动学习。对台上老师的讲解也

都是一知半解的混着。但是,这次实验着实让我很费了思考,有

深入的去了解个中原理,实验操作的机理,仪器的使用方法,帮

助我纠正和熟练许多操作,同时让我认识到自己以前的迷糊与不

负责任,也让我体会到全身心的投入到一件事中,是如此快乐和

满足,还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面,具体

说说看我的不小的心得。

第一,混实验室久了,我有了可以变出“”任何大家想要的器

皿的.“功能”,只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包

装起来的不算),无论是药品试剂,还是不同规格的量筒试管,我

都可以摸出来,省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。

第二,学会了配置许多的试剂,于是知道了不同的试剂配置

需要注意的问题,巩固了某些药品相关的知识,并且在多次配置

时,得出了一个结论:如果不是很熟悉的试剂配方,最好是拿一

个专门的本子记录下来,以备不时之需,这样一来,以后实验也

不会因为试剂的问题而手忙脚乱。

第三,实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘,每一步如此走,

生物实验学习心得(集合13篇)--第1页

生物实验学习心得(集合13篇)--第2页

自然有前人的用意,毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的

精华继承,理解了他们的意图和原由,做起实验来会更加的得心

应手也不易遗忘或出错。

第四,这件是我最大的心得,也不全是从此次实验中得来,

且也不是只能运用于做实验中,这份心得是:在决定要做的事情

后,最好考虑清楚行动时会需要用些什么,做些什么,将准备工

作做好,为后续行动铺垫,按其规律列好清单,会使得实验或者

任何别的事情做得更加顺利,有条理,排除做过多无用功的可能

性,提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率,成功率也会

增高。

以上是我这个学期里,从现代生物技术综合实验里得到的一

些心得。我希望在下个学期里,我能将自己从这里得到的心得,

学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去,扩充自己的知识,

拓宽自己的视野,增厚自己的底蕴,加强自己的能力,不敢放言

称自己要成为未来生物界中的一流人才,只能勉励自己成为一个

不负众望的有用的人。

生物实验学习心得2

生物学从本质上说是一门实验性学科,从DNA双螺旋结构

的发现,到克隆羊多莉的诞生,再到人类基因图谱的破译,生物学每

一个科学的发现,理论的产生,无一例外的和生物学实验紧密联系。

因此新课程改革后的生物教材中实验的权重也在不断加大,尤其

增加了自主性很强的观察性实验、需要自主设计的探究性实验、

生物实验学习心得(集合13篇)--第2页

生物实验学习心得(集合13篇)--第3页

以及动动手“”、实践活动“”等活动,这为在生物实验教学培养学

生的创新意识、提高创新能力、发展创新思维方面提供了素材。

虽然创新教学无定法,但是创新教学也有其规律。我根据新

课程标准,紧扣实验教学的关键环节,唤起学生的创新意识,使

验证式实验向探究式实验转变,提高创新意识,在自主体验和设

计中培养学生的创新能力,重视实验总结反思,发展创新思维,

引导学生将理论运用于实践,激发学生创新的能力,实现了“学以

致用”的教学目的。取得了较理想的效果。

1.从教材设置出发遵循能力培养原理,

初中生物实验的设置

您可能关注的文档

文档评论(0)

155****3322 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档