职业学校骨干教师培训制度.pdfVIP

职业学校骨干教师培训制度

一、培训对象

新评选的学校骨干教师。

二、培训措施

（一）培训目标要求

通过培训，帮助骨干教师（教学名师）树立现代教育观念，进一步提高教育理论和

学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，掌握现代教育技术应用技能，形成学科

教育教学风格和特色，在教育教学工作中发挥示范、指导作用。

（二）培训内容安排

1．思想政治与师德教育：科学发展观、教师职业道德、教育理想、优秀教师爱岗敬

业事迹学习等。

2．现代教育理论学习：现代教育思想、现代教学论、现代学习论、教育教学评价理

论、教师专业化理论等。

3．课程改革实验：课程意识和课程能力的培养、国内外课程理论与实践的必威体育精装版成果、

新课程课堂教学改革研究、课程资源开发理论与实践、新课程实施的经验与问题反思等。

4．教育技术能力培训：教育技术意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任

等四大板块的内容等。

5．教育教学改革研究：教育科研的基本理论与方法、教育与教学改革的实践研究、

教师专业发展的行动研究、教育科研的成果表达技能与方式等。

（三）培训模式选择

坚持集中学习与自主研修、专题报告与互动交流、实地考察与现场诊断等形式有机

结合的原则，以专业成长为导向，以综合素质提高为核心。主要采取以下五种培训模式：

1．机构培训与互助研修。学科内容设置方面，要基于职业道德素质、素质教育的能

力、教改科研能力、专业自主发展能力和终身学习潜能的提高；培训的形式设计要基于

为骨干教师（教学名师）持续性成长奠定基础，要有利于今后自主研修的延续、校本研

修的开展、远程网络学习的实施、示范辐射功能的发挥和终身学习的坚持。在培训中，

要大力开展以“互动、互助、互补、互惠”为特征的互助性群体研修活动。

2．项目研修与教学实践反思。要立足于教师专业发展，借助科研载体，帮助参训教

师将项目研修和教学实践探索相结合，培养他们专业自主发展的潜能，构建融“学习、

研究、工作、培训”为一体的新模式。

3．远程培训与网络研修。在培训中要开设网络学习的专门研修课程，要建立骨干教

师（教学名师）培训的专题视频网页，为骨干教师（教学名师）网络学习研修提供丰富

的资源，要帮助骨干教师（教学名师）掌握网络学习技能。

4．专家指导与基地研修。聘请优秀教师、县进修校和教研室的领导专家，以及其他

杰出专业人士为骨干教师（教学名师）做指导。

5．校本培训与自主研修。要为骨干教师（教学名师）的校本培训和自主研修搭建平

台和提供必要的保障条件。学校要将骨干教师（教学名师）的校本培训和自主研修绩效

纳入年度考核的重要内容统一管理。

（四）培训要求

1、要树立先进的培训理念。学习和借鉴国内外先进的教师教育理论和经验，坚持以

人为本，以教师发展为本，强化专业引领、经验分享、实践探索、研培结合，使培训的

过程成为省级骨干教师的专业发展过程。

2．突出培训重点，讲求培训实效。以师德教育和“新理念、新课程、新技术、新方

法”为重点内容，力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，最大

限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需求，使骨干教师都能在培训过程中学有所

获，学有所用。

3．建立骨干教师（教学名师）培训监测与评价制度。要对培训的质量制定评价方案，

并进行定期和不定期的质量监测和评估。对培训质量达不到规定要求的，责令其限期整

改。

（五）培训管理

1．评选的骨干教师（教学名师），按计划进行专业发展培训。每一轮培训结束后，

对评议、考核成绩不合格者，取消其骨干教师称号。

2．学校要制定计划，负责完成培训的全部工作任务。包括培训学科计划的制定、实

施和教学管理，以及提供后勤保障等，确保骨干教师（教学名师）培训工作的顺利实施。

3．参培教师要加强管理。要按照上级安排组织教师参加培训，学校要协调参培教师

的自学、研修时间和提供经费支持，做好选派对象的培养和任用工作，要加强对骨干教

师培训效果的考核。

4．骨干教师（教学名师）要积极承担学校安排的教育教学任务；每次参加培训以后，

要在一定范围之内汇报、展示学习成果与交流心得体会；每年在校、市级以上范围内上

一次公开课或开设一次专题讲座；三年内参与或主持一项县级以上教育教学课题研究；

要认真传授教育教学经验，培养指导青年教师。

三、任期职责

1．严格遵