原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (4).pdf

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1.1原始社会的解体和阶级社会的演进

教学设计

原始社会的解体和阶级

课题课第一课学科政治年级高一

社会的演进

课标描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发

要求展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。

领会人类社会演进的历程和人类文明一次次跨越的意义，分析人类社会演进

变化背后的根本原因，认可社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋

势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自

信，培养政治认同素养。

核心辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社

素养会的发展演变，领会人类社会演进及人类文明一次次跨越的意义，能分析资本主

义社会存在的问题和危机产生的原因，培养学生用全面的、发展的观点看问题的

能力，培养科学精神素养。

通过篇章命名、挑选场景、续写故事、挑选素材等四个项目化活动，培养收

集、挖掘、分析材料的能力以及小组合作沟通的能力，培养学生公共参与素养。

重点私有制、阶级和国家的产生，资本主义社会的经济危机及主要矛盾

难点人类社会基本矛盾运动

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教学

项目化教学，探究式教学

方法

教学过程

教学环节教学内容设计意图学生活动

人类社会演进背后提问式导入，激发

导入新课学生思考

的规律是什么呢？学生思考，启迪思维

项目活动——模拟拍摄微纪录片：人类社会的演进

项目活动一

请根据人类社会演进历史和每个阶段的历史特征为4个篇章起名字并分享起名缘由。

①教师评析学生答案，并

引出深层思考——“每

个篇章名称背后各个社

会形态的特征”。

能够正确看到人类

①通过讲述四个篇章的

社会演进的历程，并作学生展示、分享课

命名缘由，从总体上分

出全面、辩证地看待社前思考答案

析人类社会演进的概况

会变化。

讲授新课

及各个社会形态的特

征，辩证分析“原始社

会的解体和阶级社会的

出现是人类社会的进

步”。

①从生产力和生产关系

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