第5课《一个豆荚里的五粒豆》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第5课《一个豆荚里的五粒豆》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教学内容分析

第5课《一个豆荚里的五粒豆》第二课时，选自四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的教材。本节课的主要教学内容为通过故事《一个豆荚里的五粒豆》的学习，让学生理解故事寓意，掌握故事中的人物形象、情节发展及语言特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备一定的基础阅读能力，对童话故事有一定的了解和兴趣，本节课将在此基础上引导学生深入探讨故事主题，培养其热爱生活、积极向上的价值观念。同时，通过对故事中词汇、句式的学习，巩固和提高学生的语文基础知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生文学鉴赏能力，培养其想象力与创造性思维。通过分析《一个豆荚里的五粒豆》的人物形象与情节，使学生理解故事寓意，锻炼其批判性思维，培养正确的价值观。同时，强化学生对语言美的感知，提高其语文表达与交流能力，激发学生对语文学习的兴趣，为其终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的词汇量和基础语法，具备初步的阅读理解能力。在能力方面，学生具备一定的自主学习与合作探究能力，但在深入理解和分析文本方面仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于寓意丰富的故事有较高的兴趣。

然而，学生层次不一，部分学生可能在语言表达、思维逻辑方面稍显不足，对课程学习产生影响。此外，部分学生存在阅读习惯不佳、注意力分散等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

综合来看，本节课需要在教学过程中关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，以提高课程学习效果。同时，注重培养学生良好的阅读习惯和注意力，为提高语文素养奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备《一个豆荚里的五粒豆》故事相关的图片、动画视频等，用以辅助讲解故事情节，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，供学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示一颗豆荚逐渐裂开，五粒豆子蹦跳出来的动画，引发学生好奇心。提出问题：“你们猜猜这五粒豆子会有怎样的冒险故事呢？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.讲解故事梗概（5分钟）：简要介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，引导学生关注故事发展。

b.分析人物形象（5分钟）：讲解五粒豆子的性格特点，让学生理解不同人物在故事中的作用。

c.探讨故事寓意（5分钟）：引导学生从故事中总结出寓意，培养正确的价值观。

d.语法知识点讲解（5分钟）：针对故事中出现的关键词汇和句式进行讲解，巩固学生语文基础知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象、情节发展及寓意，促进学生合作学习。

b.课堂提问（5分钟）：针对故事内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度，及时解答学生疑问。

4.核心素养能力拓展（10分钟）

a.创作豆豆冒险故事（5分钟）：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的豆豆冒险故事，培养创新思维。

b.角色扮演（5分钟）：挑选学生扮演故事中的角色，进行表演，提高学生的表达能力和自信心。

5.总结与反思（5分钟）

a.教师总结本节课的学习重点和难点，强调故事寓意。

b.学生分享学习心得，反思自己在课堂上的表现。

c.布置课后作业：让学生以日记形式记录今天学到的知识，加深对故事的理解。

整个教学过程用时45分钟，注重师生互动，充分调动学生的积极性，凸显教学重难点，培养学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《安徒生童话》中其他经典故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，进一步了解安徒生童话的风格和特点。

-引导学生阅读其他寓意丰富的童话故事，如《格林童话》、《一千零一夜》等，比较不同文化背景下的童话故事异同。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个喜欢的童话故事，分析故事中的人物形象、情节发展和寓意，并以书面形式或口头报告的形式分享自己的学习成果。

-鼓励学生发挥创意，将《一个豆荚里的五粒豆》改编成短剧或绘画作品，通过艺术形式表达对故事的理解和感悟。

-组织学生参与“童话故事创作大赛”，激发学生的创作热情，培养其文学素养和艺术表达能力。

-布置研究性学习任务，让学生以小组为单位，探讨童话故事在儿童成长中的作用和价值，形成研究报告。

课后作业

1.根据课文